Přehled o publikaci
2021
Příležitosti a bariéry online výuky na ESF MU v době „koronaviru“
POLÁČEK, Jiří a Jaroslav NEKUDAZákladní údaje
Originální název
Příležitosti a bariéry online výuky na ESF MU v době „koronaviru“
Název česky
Příležitosti a bariéry online výuky na ESF MU v době „koronaviru“
Název anglicky
Opportunities and barriers of online teaching at the Faculty of Economics and Administration MU during the “coronavirus” pandemic
Autoři
POLÁČEK, Jiří a Jaroslav NEKUDA
Vydání
Aula: časopis pro vysokoškolskou a vědní politiku, Praha, Centrum pro studium vysokého školství v.v.i. 2021, 2533-4433
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Článek v odborném periodiku
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Odkazy
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14560/21:00122447
Organizace
Ekonomicko-správní fakulta – Masarykova univerzita – Repozitář
Klíčová slova česky
koronavirus; online výuka; příležitosti; bariéry; domácí prostředí
Klíčová slova anglicky
coronavirus; online teaching; opportunities; barriers; home environment
Změněno: 23. 11. 2023 03:40, RNDr. Daniel Jakubík
V originále
Na základě sekundární analýzy textových komentářů z plošného dotazníkového šetření mezi studenty Ekonomicko-správní fakulty Masarykovy univerzity jsme identifikovali sady typických nedostatků, hlavních doporučení a také obecných výhod a nevýhod online výuky v jarním semestru 2020, která byla vynucena opatřeními zavedenými jako prevence proti šíření nemoci covid-19. Výsledky ukazují, že hlavními důvody, proč vynucená online výuka plně nenahradila výuku prezenční, jsou 1) menší množství výkladu vyučujících k probírané látce, 2) nedostatečný počet praktických cvičení a také 3) domácí prostředí, které pro řadu studentů představuje bariéru ve snaze motivovat se a soustředit se na učení. Celkově pak studie předkládá plastický obrázek o realizované online výuce, který nabízí řadu témat pro navazující výzkum.
Anglicky
Based on a secondary analysis of text comments from a comprehensive questionnaire survey among students of the Faculty of Economics and Administration of Masaryk University, we identified sets of typical shortcomings, main recommendations, and general advantages and disa- dvantages of online teaching in spring 2020, which was enforced by measures introduced to prevent the spread of Covid-19. The results show that the main reasons why shift to online teaching did not fully replace full-time education are 1) fewer lectures by teachers on the subject matter, 2) an insuffi- cient number of practical seminars and, 3) home environment, which for many students is a barrier to motivation and focus on learning. Overall, the study presents a plastic picture of the implemen- ted online teaching, which offers a number of topics for follow-up research.
