KALEJA, Martin. (Ne)připravený pedagog a žák z prostředí sociální exkluze ((Un) prepared Teacher and Pupil in an Environment of Social Exclusion). Opava: Fakulta veřejných politik v Opavě, Slezská univerzita v Opavě, 2015, 109 pp. vydání první. ISBN 978-80-7510-160-0.
Other formats:   BibTeX LaTeX RIS
Basic information
Original name (Ne)připravený pedagog a žák z prostředí sociální exkluze
Name (in English) (Un) prepared Teacher and Pupil in an Environment of Social Exclusion
Authors KALEJA, Martin (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
Edition Opava, 109 pp. vydání první, 2015.
Publisher Fakulta veřejných politik v Opavě, Slezská univerzita v Opavě
Other information
Original language Czech
Type of outcome Book on a specialized topic
Field of Study 50300 5.3 Education
Country of publisher Czech Republic
Confidentiality degree is not subject to a state or trade secret
Publication form printed version "print"
Organization Fakulta veřejných politik v Opavě – Slezská univerzita v Opavě – Repository
ISBN 978-80-7510-160-0
Keywords in English (Un)prepared; Teacher; Pupil; Environment; Social Exclusion; Research;
Changed by Changed by: Martin Kaleja, učo 2117. Changed: 23/6/2019 11:48.
Abstract
Předložená monografie svými výzkumnými výsledky poukazuje na připravenost pedagogů k edukaci dětí a žáků z prostředí sociální exkluze, kterou lze hodnotit jako významně insuficientní. Řešené téma bylo součástí celorepublikového výzkumného záměru a bylo výzkumně diverzifikováno do tří oblastí. Středem zájmu byla orientace pedagogů v relevantních otázkách zasahujících do procesu školní edukace. Zajímala nás reálna terénní praxe pedagogů, zejména jejich přístup k aplikaci podpůrných opatření. Jejich pohled na inkluzivní vzdělávání byl nedílnou součástí monitoringu. Ve všech oblastech byly identifikovány rezervy negativně determinující vlastní připravenost. Do kvantitativně-orientovaného výzkumu bylo zapojeno celkem 2005 respondentů z 13 krajů republiky, pracující na všech typech základních škol. Výzkumná zjištění podtrhují důležitost a aktuální potřebu nové efektivní koncepce systému dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a zavedení kariérního (kvalifikačního) růstu pedagogů.
Abstract (in English)
The monograph presented by its research results points to the preparedness of educators to educate children and pupils from the environment of social exclusion, which can be assessed as significantly insufficient. The topic was part of a nationwide research plan and was diversified into three areas. The focus was on the orientation of teachers in relevant issues affecting the school education process. We were interested in the real field practice of teachers, especially their approach to the application of support measures. Their view of inclusive education was an integral part of monitoring. Reserves have been identified in all areas that negatively determine their own preparedness. A total of 2005 respondents from 13 regions of the Czech Republic working in all types of primary schools were involved in quantitative-oriented research. The research findings underline the importance and current need for a new effective concept for the system of continuing education for teachers and the introduction of career (qualification) growth for teachers.
Print
Add to clipboard Displayed: 26/4/2024 20:45