Přehled o publikaci
2016
Classroom Management Strategies of Student Teachers on Their Practice
VLČKOVÁ, Kateřina; Kateřina LOJDOVÁ a Lucie ŠKARKOVÁZákladní údaje
Originální název
Classroom Management Strategies of Student Teachers on Their Practice
Název česky
Strategie řízení třídy studentů učitelství na praxi
Autoři
VLČKOVÁ, Kateřina; Kateřina LOJDOVÁ a Lucie ŠKARKOVÁ
Vydání
The European Conference on Educational Research: Leading Education: The Distinct Contributions of Educational Research and Researchers, 2016
Další údaje
Jazyk
angličtina
Typ výsledku
Konferenční abstrakta
Obor
Pedagogika a školství
Stát vydavatele
Irsko
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/16:00087918
Organizace
Pedagogická fakulta – Masarykova univerzita – Repozitář
Klíčová slova česky
strategie řízení třídy; studenti učitelství; druhý stupeň základní školy
Klíčová slova anglicky
classroom management strategies; student teachers; lower secondary education
Návaznosti
GA16-02177S, projekt VaV.
Změněno: 2. 9. 2020 23:42, RNDr. Daniel Jakubík
V originále
amp; Van Hiel, 2011). NFCS consists of 15 items with 6-point Likert type ratings measuring 5 sub-scales: desire for predictability, preference of order and structure, discomfort with ambiguity, decisiveness, and close-mindedness.
Česky
Abstrakt prezentuje výsledky smíšeného výzkumu (etnografický výzkum 6 studentů a dotazníkové šetření jejich žáků) strategií řízení třídy u studentů učitelství na praxích na druhém stupni základní školy.
