Další formáty:
BibTeX
LaTeX
RIS
@proceedings{16789,
author = {Mareš, Jan and Lukas, Josef},
booktitle = {Ďuričove dni 2014 „Učiteľ a školská psychológia“ Trnava},
keywords = {Class interaction with the teacher; teacher power; Czech adaptation of TPUS questionaire;},
language = {cze},
title = {Interakce učitele se třídou jako příběh sdílených bází moci: zkušenosti s převodem dotazníku TPUS pro žáky do českého prostředí},
year = {2014}
}
TY - CONF
ID - 16789
AU - Mareš, Jan - Lukas, Josef
PY - 2014
TI - Interakce učitele se třídou jako příběh sdílených bází moci: zkušenosti s převodem dotazníku TPUS pro žáky do českého prostředí
KW - Class interaction with the teacher
KW - teacher power
KW - Czech adaptation of TPUS questionaire;
N2 - Příspěvek shrnuje zkušeností s adaptací dotazníku Teacher Power Use Scale (TPUS) autorů Schrodt, Witt, a Turman (2007) vymezujícího vnímání moci učitele ve třídě v kontextu teorie Frenche a Ravena (1959) rozlišující pět bází moci učitele: donucovací, odměňovací, referenční, legitimní a expertní. Představeny budou aspekty adaptace dotazníku do českého kulturního prostředí s rozšířením původní verze o druhý stupeň základní školy a pro účely projektu GAČR 13-24456S Moc ve školních třídách studentů učitelství. V příspěvku budou prezentovány výsledky předběžné standardizace české verze nástroje (1400 žáků z 60 školních tříd) a další zkušenosti s jeho využitím v praxi.
ER -
MAREŠ, Jan a Josef LUKAS. Interakce učitele se třídou jako příběh sdílených bází moci: zkušenosti s převodem dotazníku TPUS pro žáky do českého prostředí. In \textit{Ďuričove dni 2014 „Učiteľ a školská psychológia“ Trnava}. 2014.
|
