D
2012
Sebehodnocení žáka a hodnocení učitele - dva úzce spjaté procesy
KRATOCHVÍLOVÁ, Jana
Základní údaje
Originální název
Sebehodnocení žáka a hodnocení učitele - dva úzce spjaté procesy
Název anglicky
Pupil´s Self-assessment and Assessment of the teacher - two closely related processes
Autoři
KRATOCHVÍLOVÁ, Jana
Vydání
Brno, Hodnocení a sebehodnocení žáků v primárním vzdělávání - aktuální otázky, perspektivy a výzvy, od s. 23-34, 12 s. 2012
Nakladatel
Masarykova univerzita
Další údaje
Typ výsledku
Stať ve sborníku
Obor
Pedagogika a školství
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
paměťový nosič (CD, DVD, flash disk)
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/12:00060186
Organizace
Pedagogická fakulta – Masarykova univerzita – Repozitář
Klíčová slova česky
Škola; učitel; žák;hodnocení; sebehodnocení
Klíčová slova anglicky
School; teacher; pupil; assessment+ self-assessment
V originále
Současné trendy ve vzdělávání poukazují stále více na význam zapojení žáků do hodnocení jejich výsledků. Z výsledků výzkumného šetření (2012) realizovaného na našem pracovišti však vyplývá, že sebehodnocení je na prvním stupni ZŠ podceňováno. Na základě zjištěných výsledků výzkumného šetření, reflexe práce se sebehodnocením žáků a teoretických východisek představujeme model hodnocení, v němž má sebehodnocení žáků značný význam pro jeho seberozvoj.
Anglicky
Current trends in education increasingly point to the importance of involving pupils in evaluating their achievement.The results of the survey (2012) conducted at our institution, however, that self-assessment is the primary school underestimated. The findings of the research, reflection work with self-esteem of pupils and present theoretical model evaluation, in which the self-esteem of pupils considerable importance for its self-development.
Zobrazeno: 4. 5. 2026 21:54