EVROPSKÁ UNIE Evropské strukturální a investiční fondy Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLADE2E A TĚLOVÝCHOVY Název projektu Rozvoj vzdělávání na Slezské univerzitě v Opavě Registrační číslo projektu CZ.02.2.69/0.0./0.0/16_015/0002400 Praktický jazyk Distanční studijní text Jana Nálepová Opava 2019 SLEZSKA UNIVERZITA FILOZOFICKO-PŘlRODOVĚDECKA FAKULTA V OPAVĚ Obor: Osvojování si jazyka, management a správa, marketing, sekretárske a i práce, pracovní dovednosti Klíčová slova: Kennenlernen, Interviews, Smalltalk, Lerntypen, Wörterbucheintrag, Online-Wörterbuch, Feiern, Einladungen, Begrüßung, Gastgeschenk, Partyplanung. Schriftliche Einladungen, Verabredung, Terminvereinbarung, Präsentation, Vermutungen, am Flughafen, Werbebroschüre, umweltfreundlich reisen, das Elektrobus, das Mietauto, die Leihfahrradstation, Bike- und Carsharing, selbstfahrende Autos, Zimmereinrichtung, Möbel, Wohngemeinschaft, Wohnungssuche, Wohngemeinschaft, Mehrgenerationshaus, Wohnungseinrichtung, WohnungsSituation,, Anerkennung, Berufsabschluss, reglementierter Beruf, Qualifizierung, Antragsverfahren, Landesprüfungsamt, Ausbildung, Weiterbildung Anotace: Cílem cvičení je rozvoj řečových dovedností a jazykových prostředků studentů tak, aby na konci studia dosáhli minimálně úroveň B2 podle Evropského referenčního rámce pro jazyky. Prezenční výuka je koncipována tak, aby studenti měli co nejvíce příležitostí k mluvení a poslechu, v domácí přípravě se budou věnovat čtení a psaní, výsledky budou poté diskutovány v prezenční výuce. Pracovat budou s učebnicí Sicher in Alltag und Beruf. Autor: Mgr. Jana Nálepová, Ph. D. Jana Nálepová - Praktický jazyk Obsah ÚVODEM............................................................................................................................6 RYCHLÝ NÁHLED STUDIJNÍ OPORY...........................................................................7 1 KENNENLERNEN.....................................................................................................8 1.1 Sprechen: Gespräche führen................................................................................10 1.2 Hören: Moderne Medien.....................................................................................11 2 WIE LERNEN SIE?..................................................................................................17 2.1 Lesen: Fremdsprache lernen................................................................................17 2.2 Grammatik: Adjektivdeklination........................................................................20 3 DEUTSCH FÜR DEN BERUF LERNEN................................................................29 3.1 Wörterbücher.......................................................................................................29 3.2 Sprachenlernen....................................................................................................31 3.3 Aussprache..........................................................................................................35 3.4 Lernwortschatz....................................................................................................37 3.5 Lektionstest.........................................................................................................39 4 EINLADUNGEN.......................................................................................................42 4.1 Hören: Einladung................................................................................................42 4.2 Grammatik: Modalpartikel..................................................................................43 4.3 Sprechen: Feiern..................................................................................................44 5 PARTYS....................................................................................................................46 5.1 Lesen - eine Einladung.......................................................................................46 5.2 Schreiben.............................................................................................................48 5.3 Wortschatz: Partys feiern....................................................................................49 5.4 Sehen und Hören: ein Volksfest..........................................................................49 6 PRÄSENTIEREN......................................................................................................52 6.1 Präsentation.........................................................................................................52 6.2 Aussprache u-ü — i............................................................................................53 6.3 Lernwortschatz und Lektionstest........................................................................53 6.4 Bei der Berufsberatung........................................................................................54 7 REISEN......................................................................................................................57 7.1 Fahrkarten............................................................................................................58 7.2 Die Fahrt..............................................................................................................60 4 Jana Nálepová - Praktický jazyk 8 VERKEHRSMITTEL................................................................................................63 8.1 In der Stadt unterwegs.........................................................................................63 8.2 In der Freizeit unterwegs.....................................................................................65 9 UNTERWEGS...........................................................................................................67 9.1 Fahrzeuge der Zukunft........................................................................................67 9.2 Anders reisen......................................... ..............................................................69 9.3 Aussprache tz-z und s-ss-ß..................................................................................70 10 WOHNEN..................................................................................................................72 10.1 Wohnungseinrichtung......................................................................................72 10.2 Wohnungssuche...............................................................................................73 10.3 Auf Wohnungssuche........................................................................................75 11 VERSCHIEDENE WOHNFORMEN.......................................................................77 11.1 Mehrgenerationshaus.......................................................................................77 11.2 Mietbewohner..................................................................................................79 11.3 Zwei Zimmer, Balkon - ein Film....................................................................79 12 BERUFLICHE ANERKENNUNG...........................................................................82 12.1 Informationen sammeln...................................................................................82 12.2 Einen Antrag stellen........................................................................................84 12.3 Eine Weiterbildung..........................................................................................84 13 ZUSAMMENFASSUNG UND EVALUIERUNG...................................................86 LITERATURA..................................................................................................................88 PŘEHLED DOSTUPNÝCH IKON...................................................................................89 ÚVODEM..........................................................................................................................97 RYCHLÝ NÁHLED STUDIJNÍ OPORY.........................................................................98 14 BERUFSEINSTIEG..................................................................................................99 14.1 Sprechen: Gespräche führen..........................................................................102 14.2 Hören: Moderne Medien............................Chyba! Záložka není definována. 5 Jana Nälepovä - Prakticky jazyk ÜVODEM Wir werden im Kurs mit dem Lehrwerk Sicher in Alltag und Beruf arbeiten. Nach erfolgreichem Durcharbeiten der Kurs-und Arbeitsbücher können alle Prüfungen auf dem entsprechenden Niveau abgelegt werden, in unserem Fall also Niveaus B1 und B2 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen. Die Lektionen enthalten aktuelle, authentische Lernmaterialien für den Bereich Alltag und Beruf. Es findet sich ein reiches Spektrum an aktuellen alltags- und berufsrelevanten Textsorten wie z. B. Zeitungsartikel, Werbebroschüren, Einladungen, Interviews, E-Mails usw. dazu gibt es abwechslungsreiches Aufgaben- und Übungsmaterial, das die Rezeption und Produktion handlungsorientiert fördert. Sie werden aufgefordert die Verantwortung für Ihr lernen zu übernehmen. Die Übungen und Aufgaben sind so konzipiert, dass Sie bei dem Bearbeiten verschiede Lernstrategien kennen lernen. Im Arbeitsbuch gibt es viele verschieden schwere Aufgaben und auch Zusatzaufgaben, aus denen Sie passende Aufgaben wählen können. Während des Studiums sollen Sie beobachten, welche Fortschritte Sie machen und Sie auch festhalten. Dazu ist zu empfehlen sich ein Lerntagebuch oder ein Portfolio zu machen. Sie werden dazu im Kurs Systematisches Sprachenlernen mehr erfahren. Sie können jetzt dazu eine gute Erklärung von der Bundeszentrale für politische Bildung lesen: Portfolio erstellen https://www.bpb.de/lernen/grafstat/grafstat-bundestagswahl-2013/148945/portfolio-er-stellen 9. 5. 2019] 6 Jana Nálepová - Praktický jazyk RYCHLÝ NÁHLED STUDIJNÍ OPORY Das Lehrwerk Sicher in Alltag und Beruf 'haben wir gewählt, weil es sich an fortgeschrittene erwachsene Deutschlerner richtet und der Zielgruppe entspricht. Die Lektionen sind in die Bausteine Lesen - Hören - Schreiben - Sprechen - Wortschatz - Sehen und Hören gegliedert. Jede Lektion im Kursbuch widmet sich einem übergeordneten Thema. Am Ende jeder Lektion befindet sich eine kompakte und übersichtliche Tabelle mit der jeweiligen Grammatik. Auf jede zweite Lektion knüpfen vier Seiten Extra Beruf mit je einem berufsspezifischen Thema. Am Ende jedes Bausteins steht eine kleine Checkliste Ich kann jetzt, mit der Sie Ihre Lernerfolge festhalten können. Im Kursbuch in Kästchen mit dem Symbol des Globus Wussten Sie schon? wird modernes landeskundliches Wissen über die deutschsprachigen Länder vermittelt und damit Blick in die interkulturellen Themen und Probleme ermöglicht. Im Kursbuch befinden sich auch Strategien zum erfolgreichem Lernen, mit dem Symbol der Glühbirne. Im Arbeitsbuch vertiefen Sie Wortschatz und Grammatik. Es befinden sich hier auch Übungen, die als Vertiefung gezeichnet sind. Die sind für die fortgeschrittene und anspruchsvolle Lerner bestimmt. Auf der Webseite https://hueber.de/sicher/lernen/interaktiv können Sie Ihre Kenntnisse in Online-Übungen überprüfen. Auf der Webseite https://hue-ber.de/sicher-in-alltag-und-beruf/unterrichten befinden sich Audiodateien und Transkription der Hörtexte und Lösungen der Übungen aus dem Arbeitsbuch. Zur Lehrwerksreihe Sicher in Alltag und Beruf! gibt es eine kostenlose Applikation, die einen bequemen Zugriff auf alle Hörtexte und Videos erlaubt. Beim Scannen der jeweiligen Buchseite mit dem Smartphone oder Tablet erscheinen Icons, mit denen die jeweiligen Audio- und Videodateien arbeiten werden können. Die Dateien können aber auch ohne das Scannen der jeweiligen Buchseite in der App angesteuert und abgespielt werden. Wir hoffen, dass Ihnen die Arbeit mit dem Lehrwerk gefallen wird und wünschen Ihnen viel Erfolg. 7 kennenlernen 1 KENNENLERNEN EINLEITEND Sie lernen schon einige Zeit Deutsch und Sie wollen es auch weiter tun. Aber auf welchen Sprachniveau sind Sie? Ist das Lehrbuch Sicher in Alltag und Beruf, dass wir für Sie ausgewählt haben leicht und es reicht Ihnen, wenn Sie die Texte und Übungen schnell durcharbeiten, oder müssen Sie fleißig jeden Tag lernen, damit Sie das entsprechende Niveau erreichen? Die Antwort gibt Ihnen der Einstiegstext, zu dem sie im Moodle den Link finden. Bitte senden Sie den Antwortblatt, das Sie nach der Bearbeitung des Einstufungstest B1+ bekommen und legen Sie ihn in Ihr Lerntagebuch. In das Portfolio machen Sie sich Notizen zu Ihren Erfahrungen. ZIELE Interviews hören und verstehen, ein Wörterbucheintrag verstehen, Smalltalk vorbereiten, Kennenlernen-Gespräche führen, über die Herkunft sprechen, Berufsbezeichnungen benennen, Temporaladverbien richtig verwenden SCHLÜSSEL WORTER Kennenlernen, Interviews, Smalltalk, Wortschatzkartei, Temporaladverbien Machen Sie in Ihr Portfolio eine Assoziogramm zu den Buchstaben Ihres Namens: Beispiel JOGURT TANZEN NORDIC WALKING SKI FAHREN Machen Sie im Arbeitsbuch auf der Seite 1 die Übungen 1 und 2. Jana Nálepová - Praktický jazyk LEKTION 1 IN KONTAKT wiederholung wortschatz 1 Nachfragen Sie verstehen etwas nicht. Was können Sie sagen? Ergänzen Sie in der richtigen Form. sprechen • .s/erstehen- • hören • wiederholen • bedeuten • kennen • erklären • schreiben 1 Das Wort habe ich nicht ve»"s4c».kdlek Wie man das? Können Sie das noch einmal ? 2 Das Wort Was_ ich leider nicht. Ich habe es noch nie das? 3 Ich weiß nicht, was ich hier in der Aufgabe machen soll. Können Sie mir die Aufgabe 7 4 Könnten Sie etwas langsamer 2 Was macht man alles im Deutschunterricht? a Ergänzen Sie. 1 TabtlUn (EBATLLNE) ausfüllen 6 (REGESPCHÄ) hören 2 (EEDIRL) singen 7 (UNGNEÜB) machen 3 (MLFEI) im Original ansehen 8 (EISPEL) machen 4 (XETET) lesen/schreiben 9 (ÖRWERT) lernen 5 (EAIL5M-) schreiben 10 (EGRELN) lernen b Wie heißen die Wörter im Singular? Ergänzen Sie und notieren Sie auch den Artikel. maskulin neutral feminin Sehen Sie sich die Einstiegseite der Lektion 1, Seite 1 im Kursbuch an. Sie werden in der ersten Präsentationphase die Aktivität Kursteilnehmende vorstellen durchführen, bereiten Sie sich also vor. Zur Einstiegseite machen Sie die Aufgabe 3 im Arbeitsbuch auf der Seite 1: Schreiben Sie jetzt einen Brief wollen, was Sie sich für den Kurs wünschen usw. Legen Sie ihn in das Portfolio. LMS 9 kennenlernen zur Einstiegsseite, S. 9, Ü1 3 Ein Brief an mich schreiben Schreiben Sie zu Kursbeginn einen Brief auf Deutsch an sich selbst. Sie können z. B. schreiben, was Sie in den nächsten Wochen alles tun wollen, was Sie sich für den Kurs wünschen,... Kleben Sie den Brief zu und geben Sie ihn Ihrer Kursleiterin / Ihrem Kursleiter. Am Ende / des Kurses gibt sie/er Ihnen den Brief ungeöffnet zurück. Sie werden staunen, wie viel Sie bereits Zugelernt haben, und Ihre Erfolge erkennen. Sicher B1 + I Arbeitsbuch mit Audio-CD I ISBN 978-3-19-011206-7 I @ Hueber Verlag 2012 Ihren Wortschatz zum Thema üben Sie im AB 2/Ü 4. 1.1 Sprechen: Gespräche führen In dem nächsten Abschnitt lernen Sie, wie man Gespräche mit neuen Kollegen oder Klienten führen kann. Machen Sie auf der Seite 2 im KURSBUCH Übung 2 Gespräche führen, und erweitern Sie dann den Wortschatz dazu auf der Seite 2 im ARBEITSBUCH Übung 4. Unbekannte Wörter suchen Sie im Wörterbuch. SKEN AB 2/Ü4 Bereiten Sie sich auf die Gespräche im PRÄSENZUNTERRICHT vor. Die Kopiervorlage 1/1 kann Ihnen helfen. Damir die Gespräche flüssig sind, ist es wichtig Rückfragen zu stellen. Überlegen Sie sich auch diese. AB 2/Ü5 hilft auch. SKEN AB 2/Ü5 KOPIERVORLAGE 1/1 Unten auf der Seite gibt es ein Kästchen mit Symbol einer leuchtenden Glühbirne. . Hier ist erklärt, was ein Smalltalk ist und wie man sich darauf vorbereiten kann. Schlagen Sie im Wörterbuch wichtige Wörter nach, die Sie bei einem Smalltalk wie in der Aufgabe 2 verwenden wollen und notieren Sie diese. Legen Sie die Notizen in Ihr Portfolio. Kontrollieren Sie jetzt Ihr Können, damit Sie die Fragen im Ich kann jetzt... beantworten. Die Rubrik reflektiert, was Sie in dem Baustein gelernt haben und hilft Ihre eigenen Fähigkeiten einzuschätzen. Markieren Sie, was auf Sie zutrifft. 10 Jana Nálepová - Praktický jazyk Seien Sie fair zu sich selbst. Wenn Sie denken, dass Sie noch einige Wörter oder Redewendungen nicht so gut kennen, schrieben Sie jeweils ein Wort oder eine Wortverbindung (Kollokation, Redemittel) auf ein Kärtchen. Auf die andere Seite schreiben Sie das tschechische Äquivalent oder einen Beispielsatz und nehmen Sie es mit. Während des Tages, wenn Sie kleine Pause haben, z. B. wenn Sie auf den Bus warten etc., nehmen Sie das Kärtchen in die Hand und üben Sie. Wenn Sie es paarmal machen, werden Sie es am Abend sicher kennen. Dann geben Sie die Karte in Ihre Wortschatzkartei, so wie Sie es im Fach Systematisches Sprachenlernen gelesen hat. 1.2 Hören: Moderne Medien Schrieben Sie, bevor Sie das Buch öffnen was für moderne Kommunikationsmedien es gibt. Z. B. Internet, Facebook... und die Verben dazu z. B. mailen, chatten. Überlegen Sie sich, wie oft sie bestimmte Kommunikationsmittel benutzen. Die Texte und Übungen auf der Seite 3 im KURSBUCH trainieren Hören und bereiten Sie auf das Hören der Interviews über den Gebrauch von modernen Kommunikationstechnologien. Lesen Sie zuerst die Aussagen im Übung 1 und ergänzen die Wörter. Diese Übung soll Sie auf das Hören vorbereiten und Sie sollen damit den nötigen Wortschatz wiederholen oder kennenlernen. MUSTERLÖSUNG Lösung 3/la) Nuriye: Internet, Joshua: E-Mails, online, Handy 11 kennenlernen HÖREN 1 Lesen Sie die Aussagen von Nuriye und Joshua. Ergänzen Sie. E-Mails • Internet ■ online • Handy • fclachffctrten Nuriye Joshua Ich lese und schreibe täglich einige Waclw-icWen auf Facebook. Dort habe ich einen großen Freundeskreis. Ich lebe in Österreich und benutze das als Brücke zu meinen Freunden in der Türkei. Ich checke meine mehrmals am Tag. Ich bin fast ständig . Sonntags telefoniere ich per Skype mit einer Freundin in Minnesota. Das ist viel billiger als mit dem Erst dann hören Sie die Interviews und markieren Sie, ob Sie die Informationen gehört haben oder nicht. Wenn die Aussage anders war, oder im Interview als Sie gehört h haben, so was gar nicht gesagt wurde, machen Sie ein Kreuz bei Nein. Wenn die Information gleich, wenn auch mit anderen Worten gesagt wurde, machen Sie ein Kreuz bei Ja. MUSTERLÖSUNG Lösung 3/lb) Nuriye: Ja: 1,24, Nein: 3, 5. Joshua: Ja: 6, 7, 8, Nein: 9 In der Übung 2 a, b, c auf der Seite 2 im KURSBUCH üben Sie Temporaladverbien. Temporaladverbien EZUEBüMEl Grammatik . . . . Ubersicht ■» S. 18/1 a Unterstreichen Sie in Aufgabe 2 Temporaiadverbien, wie z. B. oft. b Ergänzen Sie die Temporaladverbien in einer Reihenfolge von nie = 0% bis immer = 100% . nie o|4 iuAUA.tr 0% 100% MUSTERLÖSUNG Lösung KB 3/2a: 3 nie, 4 selten, 5 manchmal, 6 manchmal, 7 meistens, 8 immer, 9 häufig MUSTERLÖSUNG Lösung KB 3/2b: nie, selten, manchmal, oft/häufig, meistens, immer 12 Jana Nálepová - Praktický jazyk Bemerkung: Zwischen häufig und oft gibt es keinen inhaltlichen, aber einen strukturellen Unterschied. Häufig kann man sowohl als Adjektiv, als auch Adverb benutzen, oft ausschließlich als Adverb. Z. B. Häufiges Telefonieren mit Handy ist teuer. Ich telefonier oft/häufig mit dem Handy. Sehen Sie sich den Abschnitt Temporaladverbien in der Grammatikübersicht im Kursbuch 10/1 an. c Schreiben Sie zu den folgenden Stichworten etwas über sich. Verwenden Sie Temporaladverbien. ■ Briefe schreiben ■ mit einer Freundin / einem Freund skypen ■ twittern ■ mit dem Handy telefonieren ■ auf Facebook gehen ■ SMS schreiben Ick \ck«"eibe iek< ieWen 3«-ie|e. Ick kc\be ctai le4?-)e ho\ vor eineuA kalben Juk»' eint Geb^r4s4aejiUa«")e ptr "Poil verickicW. ... Im Arbeitsbuch üben Sie die Temporaladverbien auf der Seite 3 in Übung 6 d Fragen Sie Ihre Lernpartnerin / Ihren Lernpartner. Wo haben Sie Gemeinsamkeiten? - WIEDERHOLUNG GRAMMATIK zu Hören, S.10,03 4 Temporaladverbien: zeitliche Reihenfolge und Wiederholung & Übung 1,2 a Stellen Sie sich vor: Sie melden sich in einem sozialen Netzwerk an. Was müssen Sie tun? Bringen Sie die Schritte in die richtige Reihenfolge. Dann geben Sie Ihren Namen, Ihre E-Mail-Adresse und ein Passwort ein. 13 Danach drücken Sie auf „Registrieren". Sie sind jetzt Mitglied des sozialen Netzwerks, Zuerst gehen Sie auf die Webseite des Netzwerks. Jetzt sind Sie auf der Startseite. Schließlich können Sie Kontakt mit anderen aufnehmen, E-Mails verschicken oder chatten. Anschließend können Sie Ihre Seite aufbauen. Sie können Ihr Profil ausfüllen, noch mehr Angaben zur Person machen und Fotos hochladen. Und hoffentlich erhalten Sie bald interessante Nachrichten! b Ersetzen Sie. 1 jeden Morgen iu.ofc^u.& 2 jeden Tag 3 jeden Sonntag c Ordnen Sie die Wörter aus b zu Ada geht intpr^e-ivs schon vor dem Frühstück ins Internet und liest ihre Mails. Am Vormittag arbeitet sie. , wenn sie Pause hat, schaut sie wieder in ihre privaten Mails. , nach der Arbeit, chattet sie mit ihren Freunden. Manchmal bis in die Nacht. Am Wochenende, immer , spricht sie mit ihrer Familie in derTürkei per Skype. Letzten Monat hat sie ungefähr 10 SMS geschrieben. Das sind fast 300. Das war bisher ihr Rekord. 4 jeden Monat 5 jeden Abend 6 jeden Mittag Und Arbeitsbuch 3 Übung 7 Seite 3zur Einsetzung zu den neu gelernten Temporaladverbien der Häufigkeit. 13 kennenlernen zu Hören, S. 10, 03 5 Temporaladverbien: Häufigkeit ILübung3,4 Ergänzen Sie. Jwtrftg- • nie • immer • selten • manchmal • oft 1 Den letzten Brief habe ich vor einem Jahr geschrieben. Ich schreibe sehr Briefe, eigentlich fast nie. 2 Ich gehe ohne mein Handy aus dem Haus. Das habe ich immer dabei. Und ich schreibe Uw^lcj am Tag SMS. 3 Ich lese nie Nachrichten in einer Zeitschrift, denn ich informiere mich online Ich schaue sehr ins Internet, was passiert ist. 4 Ich schreibe fast nur E-Mails, aber auch SMS. grammatik Sicher B1 + I Arbeitsbuch mit Audio-CD I ISBN 978-3-19-011206-7 I @ Hueber Verlag 2012 Auf der Seite 4 Übung 8 übt man den Wortschatz zum Thema Medien: zu Hören, S. 10, 03 6 Medien nutzen s übung 5 Ergänzen Sie die Nomen. Sachinformationen/Nachrichten • Skype £-M*ite«M5- • Internet • Kontakt 1 e-WsAViS 2 Im 3 4 5 Im Internet per schreiben/lesen surfen suchen und lesen mit Freunden halten telefonieren Und Lesen trainieren wir durch Lesen, dabei aber erweitern wir auch den Wortschatz: 14 Jana Nálepová - Praktický jazyk 7 Neu und alt lesen Lesen Sie den Artikel und ergänzen Sie. Echte Freunde • Lexika und Wörterbücher • Papierfotos • Postkarten • Wecker Unsere Medienwelt - 5 Dinge, die vom Aussterben bedroht sind... 1 Noch in den 90er-Jahren war es ganz normal, aus dem Urlaub eine kitschige Ansichtskarte zu schicken. Unwichtige Zeilen wie „Das Wetter ist schön und der Strand traumhaft" vermisst heutzutage wohl niemand. Allerdings freut sich jeder, wenn ihm ein lieber Mensch eine Karte s schreibt, statt nur mit einer Handy-Nachricht oder via Facebook über eine Reise zu berichten. 2 _ Früher konnte man Erinnerungen an die Kinder oder an den traumhaften Urlaub in den Händen halten und anschauen. Mittlerweile sind viele Reisen und private Ereignisse nur noch auf Chipkarten und in Computern gespeichert. io 3 Wissen hatte früher ein paar hundert Seiten und passte zwischen zwei Buchdeckel. Das wünscht man sich heute nur manchmal zurück, denn im Internet findet man stets aktualisiertes Wissen. Man kann schneller und bequemer z.B. ein deutsches Wort oder eine Erklärung nachschlagen, ohne lange blättern zu müssen. 15 4 Wo er früher stand, liegt heutzutage oft das Handy. Ein eigenes Gerät braucht man für den Start in den Tag nicht mehr. Man lässt sich zwar viel moderner wecken, aber das Aufstehen fällt genauso schwer. 5 2o Das Wort „Freund" hat im Zeitalter sozialer Netzwerke eine andere Bedeutung bekommen. Ich klicke dich an, du klickst mich an. Und schon ist man in der Freundschaftsliste. Kann man wirklich einen Freundeskreis von 200 oder mehr Freunden haben? Sicher B1+ I Arbeitsbuch mit Audio-CD I ISBN 978-3-19-011206-7 I @ Hueber Verlag 2012 Beantworten Sie die Fragen zur Selbstevaluierung.: Ich kann jetzt... S © @ ■ ein Interview über der Gebrauch von modernen Kommunikationsmedien verstehen. ■ darüber sprechen, welche Medien ich benutze, ■ Temporaladverbien verwenden. Wenn Sie nicht den lachenden Smily © angekreuzt haben, dann hören Sie die Interviews noch einmal. Im jeden Fall machen Sie zur Wiederholung Übungen 6 und 7 im Arbeitsbuch, auf der Seite 3 und 8, 9 auf der Seite 4. 15 kennenlernen ZUSAMMENFASSUNG Sie sollen sich auf die Aufgaben, die man mit einem Partner oder in einer Gruppe machen soll, vorbereieten, wir werden sie im Präsenzunterricht gemeinsam diskutieren. Vergessen Sie auch nicht Sie in das Portfolio einzutragen. 16 Jana Nálepová - Praktický jazyk 2 WIE LERNEN SIE? EINLEITEND Sie lernen schon einige Zeit Fremdsprachen und wollen Sie Ihre Kenntnisse und Fertigkeiten noch erweitern. Dazu ist es gut zu wissen, was für ein Lerntyp Sie sind, d.h. wie Sie am besten lernen. Eine gute Hilfe zum autonomen Lernen ist ein Portfolio mit dem Lerntagebuch und Dossier. Was das ist, erfahren und probieren Sie in diesem Kapitel ZIELE eigenen Lerntyp feststellen, Adjektive mit definitem, indefinitem und ohne Artikel üben, Tipps zum Lernen sich überlegen und reflektieren SCHLÜSSEL WÖRTER Lerntypen, Adjektive mit definitem, indefinitem und ohne Artikel, Mein Dossier, Für das effektive Sprachenlernen ist es wichtig zu wissen, was für ein Lerntyp bind ich. Es gibt verschiedene Kategorisierungen, über die Sie im Seminar Systematisches Sprachenlernen mehr erfahren. Hier ist eine praktische Typologie, die Ihnen sagt, wie Sie arbeiten und was Sie noch ausprobieren können. 2.1 Lesen: Fremdsprache lernen Den zweiten Block beginnen wir mit einem Test zum Lerntyp. Die Aufgabe 1 auf der Seite 4 im KURSBUCH werden wir im Präsenzunterricht machen. Überlegen Sie sich also im Voraus Ihre Antworten. Machen Sie dann den Test auf der Seite 4 im KURSBUCH. 17 Wie lernen Sie ? 2 Machen Sie den Test: Wie lernen Sie am liebsten? Welche Antwort passt am besten zu Ihnen? Markieren Sie. 1 Eine Fremdsprache lernen ist für mich... sinnvoll, weil ich etwas für meinen Kopf tun möchte, gut, weil ich mit anderen Menschen in Kontakt kommen möchte, notwendig, weil ich Fremdsprachen für meine Arbeit brauche, spannend, weil ich etwas über fremde Länder und andere Menschen lerne. 2 Wenn man eine Fremdsprache gut lernen möchte, muss man vor allem... die Regeln der Grammatik lernen. Wörter und Redemittel lernen. Das braucht man im Beruf, mit Muttersprachlern sprechen, viele Filme in dieser Sprache sehen. 3 Ich lerne am liebsten ... mit anderen in einer kleinen Gruppe. E mit einer Lernpartnerin / einem Lernpartner. El in einem Kurs. E allein. 4 Hausaufgaben sollten... Computer-Übungen sein, zum Beispiel auch Such-Aufgaben im Internet. vor allem Grammatikübungen sein. E! nützlich für den Berufsalltag sein. El ganz unterschiedlich sein. 5 Die Kursleiterin / der Kursleiter in einem Sprachkurs sollte ... meine Fehler immer korrigieren, immer in der Fremdsprache sprechen. (□ interessante Spiele und Aufgaben machen. aktuelle Materialien zum Sehen und Hören präsentieren. 6 Das Training der Aussprache finde ich... wichtig, weil gute Aussprache der Schlüssel zum beruflichen Erfolg ist. notwendig, weil ich Unterschiede nicht so gut höre, weniger wichtig, weil ich vor allem lesen und hören möchte, wichtig, weil mir das noch schwerfällt. Stellen Sie jetzt Ihren Lerntyp fest. 3 Welcher Lerntyp sind Sie? Übertragen Sie Ihr Ergebnis. Welche* Symbol haben Sie am häufigsten markiert? Lesen Sie die Auswertung auf der nächsten Seite, 1 2 i 4 5 6 A ♦ ♦ ♦ ♦ * B A • • ♦ A A C • A A • • ■ D Und lesen die Auswertung auf der Seite 5 im KURSBUCH. Wir werden die Ergebnisse im PRÄSENZUNTERRICHT besprechen. 18 Jana Nálepová - Praktický jazyk Auswertung ♦ Typ A: Leinende mit System Disziplin und Training spielen in Ihrem Leben eine wichtige Rolle. Sie schreiben schon sehr korrekt und haben keine Angst vor den deutschen Artikeln und Endungen. Sie arbeiten gern mit einer klaren Grammatiktabelle, weil Sie das für wichtig halten. Beim Sprechen machen Sie noch einige kleine Fehler, die Sie gern loswerden möchten. Ihre unsichere Aussprache bei manchen Lauten möchten Sie auch verbessern. Deshalb wollen Sie im Kurs vor allem Sprechen üben. A Typ B: Lernende, die sich gern unterhalten Sie sind ein kommunikativer Mensch und haben ein gutes Gefühl für andere. Sie sind kein Bücherwurm und verbringen auch nicht gern Stunden vor dem Computer. Interessant ist für Sie, mit anderen zusammen etwas zu erarbeiten. Der beste Weg für Sie ist, in einem Kurs zu lernen Die neuen Worter lernen Sie schnell und wenden sie im Gespräch auch an Allerdings passieren Ihnen noch Fehler Sie wollen daher vor allem üben, richtig zu sprechen. • Typ C: Berufsorientierte Lernende Sie brauchen Deutsch für den Berufsalltag Das Lernen von Grammatikregeln interessiert Sie weniger. Schneller Erfolg ist wichtig für Sie. Sie mögen lebensnahe Rollenspiele und .sprechen" mit dem ganzen Körper. Sie möchten aktuelles Deutsch hören, so wie es die Leute in den deutschsprachigen Ländern auf der Straße sprechen Bei Gruppenarbeiten sind Sie sehr aktiv. Problemlos lernen Sie lange Textpassagen auswendig Üben wollen Sie das Schreiben von Geschäfts-E-Mails ■ Typ D: Kulturell interessierte Lernende Sie wohnen weit weg von den deutschsprachigen Ländern, haben eine gute Schulbildung, reisen viel in der Welt herum. Lustige Geschichten auf Deutsch zu lesen gehört zu Ihren Hobbys. Beim Lesen verstehen Sie ziemlich viel, weil Sie schon mehrere Fremdsprachen können. Sie lieben Sprichwörter und Redewendungen Es gefällt Ihnen, ausländische Filme im Original zu sehen - mit Untertiteln natürlich. Sie haben leider nicht viele Möglichkeiten, die Sprache aktiv einzusetzen Deshalb wollen Sie im Kurs das Sprechen üben Die Aufgabe 4a bereiten Sie vor und schreiben Die Ihre Notizen in Ihr Portfolio, wir werden die Aufgabe 4b, c im Präsenzunterricht gemeinsam machen. 4 Das Testergebnis cj^viin'IIl Was sagen Sie zu Ihrem Ergebnis? Passt es zu Ihnen? Suchen Sie im Kurs: Wer ist der gleiche Typ wie Sie? Wie viele Typen von A, b, C und D gibt es im Kurs? I Welche Gemeinsamkeiten beim Lernen einer Fremdsprache finden Sie noch? In den Kästchen mit dem Symbol eines Globus finden Sie interessante landeskundliche Informationen und Tipps. Hier erfahren Sie, wie wichtig das Hören ist. 19 Wie lernen Sie ? Wussten Sie schon? ........^ Durchschnittlich 70 Prozent der Kommunikation in der Fremdsprache besteht aus Hörverstehen. Man muss verstehen, was andere sagen oder fragen. Sprechen steht auf Piatz 2, dann folgt Lesen, und am wenigsten braucht man normalerweise das Schreiben. Weitere Hinweise zum Sprachenlernen gibt es im ARBEITSBUCH auf der Seite 5 Übung Wortschatz erweitern Sie im Arbeitsbuch auf der Seite 5, Übung 10: SKEN 2.2 Grammatik: Adjektivdeklination Adjektivdeklination ist für Sie sicher kein neues Thema, aber immerhin macht man da oft viele Fehler, deswegen ist es gut das wieder mal zu wiederholen. Grammatik und Wortschatz zum Thema üben Sie im KURSBUCH auf der Seite 6 in Übung 5 a, b: 10. LESEN 5 Adjektive cv-KttamntBin Ergänzen Sie diese Ausdrücke aus den Texten in der Tabelle. eine wichtige Rolle ■ den deutschen Artikeln • ein kommunikativer Mensch • ein gutes Gefühl ■ die neuen Wörter ■ schneller Erfolg ■ dem ganzen Körper • aktuelles Deutsch ■ lange Textpassagen ■ eine gute Schulbildung • ausländische Filme • der beste Weg • lustige Geschichten mit definitem Artikel mit indefinitem Artikel ohne Artikel Singular Plural Markieren Sie die Endungen der Artikel und der Adjektive wie im Beispiel. Erklären Sie: Wie merken Sie sich die Endungen von Artikeln und Adjektiven? Arbeiten Sie in Gruppen. 20 Jana Nálepová - Praktický jazyk MUSTERLÖSUNG Lösung: mit definitem Artikel mit indefinitem Artikel ohne Artikel Singular dem ganzen Körper, die unsichtbare Frau Eine klare Regele, in gutes Gefühl Schneller Erfolg, aktuelles Deutsch Plural den deutschen Artikeln lange Passagen, wichtige Wörter, kreative Aufgaben, kleine Fehler, deutsche Filme, interessierte Leser Im Arbeitsbuch üben Sie Adjektivdeklination mit indefinitem Artikel in Übung 11: Ergänzen Sie die Endungen und den Kasus [Nominativ, Akkusativ, Dativ). Im Deutschunterricht... 1 ist für mich wichtig: ein nett Lehrer, ein gut Lehrbuch, eine nett Lehrerin, aktuell Texte und Filme. 2 möchte ich... einen gut ein deutsch eine spannend viele interessant 3 lerne Ich... in einem schön mit einem gut in einer modern Unterricht. Lied hören, DVD sehen. Übungen machen. Raum. Buch. Schule. mit nett Leuten. Adjektivdeklination mit definitem Artikel üben Sie in Übung 11: 21 Wie lernen Sie ? Ergänzen Sie die Tabelle. Das fällt mir schwer: Ich lese ... Ich lerne mit... der schwierige Text das kompliziert Spiel die neu Grammatik die lang Übungen den lang Text, das neu Buch, die schwer Übung, die neu Wörter. dem sympathisch Schüler, dem gut Lehrwerk, der nett Nachbarin, den lustig Kollegen, Sicher B1+ I Arbeitsbuch mit Audio-CD I ISBN 978-3-19-011206-7 I @ Hueber Verlag 2012 Tipps zum Lernen sind im Kursbuch auf der Seite 6 in Übung 5c. Zu der Übung machen Sie sich Notizen ins Portfolio: Erklären Sie: Wie merken Sie sich die Endungen von Artikeln und Adjektiven? Arbeiten Sie in Gruppen. Ich mache mir immer eine Zeichnung für die Endungen. Alle Endungen, die nicht -en sind, markiere ich bunt. Diese Zeichnung mit den Endungen mache ich auf ein Notizbiatt. wenn ich einen längeren Text schreibe. Damit kontrolliere ich dann die Endungen. Q: Auidrucke mit Adjektiven CX.VHf.'T^Wp , Ausdrucke wir .eine wichtige Rolle spielen" kommen in der Alltagssprache oft vor. Schreiben Sie diese In eine Vokabelkartei oder an einen besonderen Plati in Ihr Vokabelheft Wiederholen Sie die Liste regelmäßig und lernen Sie sie am besten auswendig. Weitere Übungen zur Grammatik gibt es im ARBEITSBUCH Seite 6 Übung 13: 22 Jana Nálepová - Praktický jazyk Gespräche im Unterricht fi, Übung 13,14,15 Grammatik Ergänzen Sie. 1 Sind das dit neu tu Wörter, die wir lernen müssen? 2 Ich habe Probleme mit d kompliziert Satz auf Seite 3. 3 Ich lerne gern mit d neu Buch. 4 Hast du schon d französisch Schülerin kennengelernt? 5 Lernen Sie bitte d wichtig Redemittel auswendig. 6 Wie findest du d Jjng Lehrer? 7 Ich wiederhole jeden Tag d schwierig Wörter. 8 Was sollen wirfür d geplant Schulausfljg morgen mitbringen? 9 Wir habend alt Kursraum renoviert. Jetzt ist er viel schöner, 10 D lang Texte interessieren mich. ARBEITSBUCH Seite 6 Übung 14 Lernerportraits: a Was möchten die Lerner im Unterricht machen? Ergänzen Sie. -lustige-- einsprachiges - tolles ■ beruflichen - langen * kurze ■ kreativen kommunikative < spannende ■ kleine ■ deutsche * zweisprachigen 1 Ich lese gern kurze Texte. Ich mag keine Wörter kenne ich nicht, aber ich habe mir ein Texte. Viele Wörterbuch gekauft. Da lernt man viel mehr als mit einem _ Wörterbuch. 2 Ich muss in meinem Job viel telefonieren, Ich brauche also Deutsch hauptsächlich für meinen Alltag. Deshalb möchte ich im Unterricht viel sprechen. Ich mache gern Sprechspiele. Das macht Spaß! Ach ja! Und ich erzähle auch gern W-Ji^e Witze auf Deutsch. 3 Ich möchte vor allem viel verstehen. Deshalb höre ich oft Musik und schaue mir alle Filme auf Deutsch an. Ich möchte Bands hören und ihre Liedtexte verstehen. Das finde ich cool. Außerdem ist es ein Gefühl, wenn man Filme im Original ohne Untertitel verstehen kann. 4 Ich schreibe oft E-Mails und chatte gern mit Freunden. Ich schreibe sogar Gedichte und mache dabei natürlich einige Fehler, aber das finde ich nicht schlimm. Fehler sind ganz normal! Nur so kann man eine Sprache lernen. Ich mache auch gern viele Übungen, besonders mag ich Übungen mit Aufgaben. b Hören Sie dann und vergleichen Sie. ARBEITSBUCH Seite 5 Übung 15 23 Wie lernen Sie ? Immeronline IL Übung 17 GRAMMATIK 1 Frank liest jeden Tag die aktuell cii Nachrichten online. 7 Er hat bei Faccbook einen groß Freundeskreis und schon fast 1000 international Freunde. 3 Oft chattet er im Internet mit mindestens fünf verschieden Freunden glcichzcitig. 4 Erführt stundenlang Gespräche per Skype. 5 Frank möchte per Internet ein neu Partnerin kennenlernen. Aber er hat noch nicht die richtig gefunden. 6 Pro Tag schreibt er circa 20 lang SMS auf seinem Handy. ARBEITSBUCH Seite 5 Übung 16: Adjektivdeklination ohne Artikel GRAMMATIK ENTDECKEN a Lesen Sie die Anzeigen und markieren Sie die Nomen mit Adjektiven in drei Farben: Nominativ, Akkusativ und Dativ. Erfahrener Deutschlehrer erteilt kommunikativen Deutschunterricht. Verschenke einsprachiges Wörterbuch. Suche deutsche Freunde zum Chatten und Skypen. Auch Mail-Kontakt. Schöne Stifte! Büromaterial gleich hier ums Eck. Suche Deutsch-Lehrbuch Mit eingelegten CDs! Italienisches Au-pair-Mädchen mit deutschem Freund sucht Job in netter deutscher Familie. b Ergänzen Sie die Tabelle. Nominativ Akkusativ Dativ maskulin oleufscUeu«. řťeukdl neutral feminin Plural cAeu4sclve freundle ARBEITSBUCH Seite 8 Übung 17 24 Jana Nálepová - Praktický jazyk Adjektivdeklination !-: Übung is, 19 Ergänzen Sie. Sympathisch Deutschlehrerin erteilt interessant*x .abwechslungsreich Deutschunterricht. _ 3' Wer übt mit mir Deutsch? Lustig Italicner sucht deutsch Freunde. S,e wollen schnell Und effektfv Deutsch lernen? Mit unserer reu Methode gelangen sie Über Nacht zu schr,eH Erfolg! GRAMMATIK Li Verkaufe lustig H_ . v'e'e spannend ^ Und Hörspiele. -J 3 Deutsch Aussprachetraining gesuchtl ^ Aktiv , unternehmungslustig Architekt aus England sucht nett Tandempartner zum Deutsch und Englisch sprechen. 1 Gebraucht Lehrwerk zu verschenken. ARBEITSBUCH Seite 8 Übung 18: Lerntipps a Übung 20,21 Ergänzen Sie. grammatik Alles, was Spaß macht! Schreiben Sie ein außergewöhnlich e s. Erlebnis auf. Kleben Sie ein schön Schreiben Sie mal wieder eine nett Postkarte an einen lieb lieb Freundin. Machen Sie einer sympathisch Person jeden Tag ein nett Mögen Sie deutsch Musik? Dann singen Sie doch deutsch Dusche oder beim Fahrradfahren! Erzählen Sie mal einen deutsch Witz! Sammeln Sic deutsch Sprichwörter. Suchen Sie ähnlich Bild dazu. Freund oder eine Kompliment. Lieder unter der in Ihrer Sprache. Lernen mit Fantasie! Suchen Sic Wörter, die sich reimen, z. B. schön - Föhn. Schreiben Sie ein klein Lernen Sie es auswendig und tragen Sie das Gedicht vor. Suchen Sie in lang Wörtern so viele Wörter wie möglich und bilden Sie neu Wörter aus den Buchstaben. Beispiel: Sprachunterricht: Ach! - ich - reich - nicht - Teich -auch - spricht - Schach - Rache -... Spielen Sie mit Wörtern! Bilden Sic mit neu Wörtern klein Sätze oder denken Sie sich ungewöhnlich Geschichten aus. Hängen Sie schwierig Wörter im Zimmer auf! Schmücken Sie Ihren alt Spiegel oder das langweilig Bad mit Zetteln, auf die Sie Wörter geschrieben haben, die Sie immer wieder vergessen. Gedicht. Sicher B1 + I Arbeitsbuch mit Audio-CD I ISBN 978-3-19-011206-7 I @ Hueber Verlag 2012 25 Wie lernen Sie ? ARBEITSBUCH Seite 9 Übung 19: Nomen-Verb-Verbindung Mi Übung 22 Ordnen Sie zu. 1 eine wichtige Rolle -— wortschatz 2 einen guten Eindruck 3 eine interessante Frage 4 ein neues Wort 5 beruflichen Erfolg 6 ein einsprachiges Wörterbuch nachschlagen spielen haben machen verwenden stellen ARBEITSBUCH Seite 9 Übung 20: Ein einsprachiges Wörterbuch benutzen WORTSCHATZ Ordnen Sie die Wörter aus dem folgenden Satí den grammatischen Begriffen zu. Mein Lehrer hat gesagt, wirsoüen neue Wörter oft wiederholen. Mein —--.„ (Personal) pronomen Lehrer \. Nomen, Singular, Nominativ hat... gesagt \ Nomen, Akkusativ, Plural wir \ Verb im Infinitiv sollen \ Tcmporaladvcrb neue \ Adjektiv Wörter \> Verb im Perfekt oft --Posscssivartikcl wiederholen Modalverb Wir schlagen Ihnen vor, sich in Ihr Portfolio, das Sie am Ende des Semesters vorlegen sollen, Ihre Kommentare zu Ihrem Lernen hineinlegen und auch einige schriftliche Aufgaben, die im Lehrwerk als Mein Dossier gezeichnet sind. So können sie am Ende des Semesters am besten sehen, welche Fortschritte Sie gemacht haben. Auf der Seite 9 Ü 21 ist so eine Aufgabe: 26 Jana Nálepová - Praktický jazyk Deutschierneri MEIN DOSSIER Schreiben Sie zu folgenden Punkten: heiK/ POßTrMT Lo.k W *SS/ sľV Schreiben (Wi r7."> Ö (.-> (3 53 CO a © co © es co Hören + Verstehen © © © © © © 'S fcv [s!«V © © © Lesen + Verstehen ^2/ >Jy \sj © © © Urf* ^s/ \£j Der Srachenpass ist ein Teil des Sprachenportfolios. Mehr dazu erfahren Sie: http://www.sprachenportfolio.de/ [10. 5. 2019] 31 Deutsch für den Beruf lernen 2 Wozu brauchen Sie Deutsch vor allem? a Was passt zu Ihnen? Markieren Sie. b Erzählen Sie Ihrer Lernpartnerin / Ihrem Lernpartner, wozu Sie Deutsch hauptsächlich brauchen. Überlegen Sie auch, welche der vier Fertigkeiten Hören - Lesen - Sprechen - Schreiben Sie dafür am meisten brauchen. Berichten Sie dann über Ihre Lernpartnerin / Ihren Lernpartner im Kurs. Ich brauche Deutsch bei... /für... Ich habe viel mit... zu tun. Darum ist es wichtig, dass ... Natürlich muss ich aber auch ... Ich muss oft Also für mich ist/sind... am wichtigsten. *' Telefongespräche auf _ Deutsch führen. .... . Dazu muss ich „. Also ich brauche Deutsch für meinen Beruf. Ich arbeite zurzeit in einem Hotel und habe viel mit deutschen Cästen zu tun. Da sind Hören und Sprechen am wichtigsten. Die Aufgabe 2b machen Sie schriftlich im Portfolio, wir werden darüber im PRÄSENZUNTERRICHT sprechen. Die Interviews zum KB S. 9 Ü 3 gibt es auf der Applikation zum Lehrwerk. Die Applikation können Sie kostenlos auf Ihrem Smartphon herunterladen, die Anleitung dazu gibt es auf der Webseite https://www.hueber.de/einfach-digital/ar-apps [8. 5. 2019] Für das Kommunizieren ist das Hören und Hörverstehen sehr wichtig. Wir werden und dazu Gedanken machen im KB 9Ü3: 32 Jana Nálepová - Praktický jazyk SEHEN UND HÖREN 3 Interviews mit Deutschlernenden Ell a Lesen Sie die Informationen in der Tabelle und sehen Sie das erste Interview an. EU b Sehen Sie jetzt die beiden anderen Interviews an. Notieren Sie die Informationen dazu. ED Beruf/ Berufsziel/ Studium Stärken Ziele im Kui» MUSTERLÖSUNG Lösung zu 8/3a): Sofia: Studium: Wirtschaftspädagogik; Stärken: Sprechen und Hören; Ziele im Kurs: Lesen und Schreiben, im Juli TestDaF machen. MUSTERLÖSUNG Lösung zu 8/3b): Javier: Studium, Pharmazie; Stärken: Deutsch verstehen und Lesen; Ziele im Kurs: schreiben und fehlerfrei sprechen 33 Deutsch für den Beruf lernen MUSTERLÖSUNG Colette: Beruf: Modedesignerin und Journalistin, Stärken: Lesen und Schreiben; Ziele im Kurs: Aussprache verbessern, Hörverstehen c Welche Person iit Ihnen besonder? sympathisch. Warum? d Und Sie? Ergänzen Sie die Tabelle für sich und erzählen Sie. Notizen zu der Aufgabe 3 auf der Seite 9 im KB tragen Sie bitte in Ihr Portfolio ein: Schreiben Sie nun einen kurzen Text über sich. -» AB16/U23 3 Warum finden Sie es wichtig, Deutsch zu können? b Wozu brauchen Sie Deutsch? c Was sind Ihre Stärken? d Was mochten Sie nach diesem Kurs gern können? Überlegen Sie: Ich kann jetzt... (S (.-j GS » Interviews mit Deutschlernenden aus verschiedenen Ländern «erstehen ■ über die eigenen Lernziele und Stärken sprechen. Sicher' B1+ | Kurabueh | ISBN 976-3- 19-001206-0 | <§> Hueber Verlag 2012 Auf der S. 10 im KB gibt es eine Grammatik-Übersicht mit Erklärungen zu der Grammatik in der Lektion. Zur Übung 2 auf der Seite 3 (KB 3/2) Temporakadverbien: 1 Temporaladverbien K-s.10/3 Adverbien haben immer die gleiche Form, das heißt, man kann sie nicht deklinieren. Mit Temporaladverbien macht man Angaben zur Zeit. Temporaladverb Bedeutung Beispiel immer, oft, manchmal, Häufigkeit Nuriye trifft oft Freunde auf selten, nie,... Facebook morgens, vormittags,... Wiederholung Sonntags telefoniere ich per Skype montags, dienstags,... mit einer Freundin in Minnesota. täglich, monatlich,... zuerst, dann, danach, zeitliche Reihenfolge Zuerst gehen Sie auf die Webseite anschließend, schließlich,... des Netzwerkes. und zur Übung 5 auf Seite 5 (KB 6/5) Adjektivdeklination: 34 Jana Nálepová - Praktický jazyk 2 Adjektivdeklination k-s. 14/5 Adjektive vor einem Nomen haben eine Endung. Die Adjektivendung richtet sich nach Genus (maskulin, feminin, neutral), Numerus (Singular, Plural) und Kasus (Nominativ, Akkusativ, Dativ. Genitiv) des Nomens. a Adjektivdeklination im Singular: Definiter Artikel maskulin neutral feminin N der schone S3tz das schöne Wort die schöne Sprache A den schonen Satz das schone Wort die schone Sprache D dem schönen Satz dem schönen Wort der schonen Sprache C des schönen Satzes des schönen Wortes der schönen Sprache b Adjektivdeklination im Singular: Indefiniter Artikel, Possessivartikel mein, dein, Negativartikel kein- maskulin neutral feminin N ein schöner Satz ein schönes Wort eine schöne Sprache A einen schönen Satz ein schönes Wort eine schöne Sprache D einem schönen Satz einem schönen Wort einer schönen Sprache g eines schönen Satzes eines schönen Wortes einer schönen Sprache c Adjektivdeklination im Singular: Ohne Artikel maskulin neutral feminin N schneller Erfolg langes Warten gute Leistung A schnellen Erfolg langes Warten gute Leistung D schnellem Erfolg langem Warten guter Leistung C schnellen Erfolgs langen Wartens guter Leistung d Adjektivdeklination im Plural Definiter Artikel Ohne Artikel Possessivartikel mein, dein,... und Negativartikel kein- N die schonen Worter schöne Worter meine schonen Worter A die schönen Wörter schone Worter meine schönen Wörter D den schönen Wörtern schönen Wörtern meinen schonen Wortern g der schönen Wörter schöner Wörter meiner schönen Wörter Am Ende des Kapitels im Arbeitsbuch gbt es die Aufgabe Mein Dossier. Schreiben Sie in Ihr Portfolio. 3.3 Aussprache Korrekte Aussprache ist bei den Fremdsprachen auch sehr wichtig. Unterschätzen Sie das Trainieren der Aussprache nicht und üben Sie in den Übungen 1 und 2 auf der S. 10 im AB: 35 Deutsch für den Beruf lernen LEKTION 1 ■AUSSPRACHE: e und er am Wortende- 1 Ergänzen Sie. Hören Sie dann und sprechen Sie nach. So macht Deutschlernen Spaß! Ein gemütlich Raum. Eine sympathisch Lehrerin, Ein sympathisch Lehrer, Viele neu Wörter. K\jr Grammatiktabellen. Hilfreich Grammatikregeln, Interessant fexte Eine schön Schule, Nett Teilnehmer. Lustig Spiele. Aktuell DVDs, Modern Lieder. Abwechslungsreich Übungen. Interessant Lernstoff. Ein klar Lehrplan. Einfach ein gut Unterricht! 2 Welches Wort hören Sie? Markieren Sie. 1 □ Lehre 2 C Spiele 3 ö schöne 4 □ schwere 5 Rolle 6 IZI Suppe □ Lehrer Spider schöner schwerer Roller super 7 □ keine S □ Worte 9 □ Katze 10 □ Schule 11 □ Liebe keiner Wörter □ Kater Schüler lieber 12 □ Spitze r Spitzer Tipp: in der Endung -er wird das"r" nicht asugesprochen. Für das „e" müssen die Mundwinkel locker bleiben, für das -er, das wie kurzes schwaches „a" klingt, ist der Mund leicht geöffnet. Die Audiodateilen finden Sie auch auf der Seite www.hueber.de/sicher/probe/neu [9.5. 2019] Die Aufgabe 3 bereiten Sie zu Hause vor: Schreiben Sie einen Text zum Thema Ein schöner Urlaub, Ein tolles Wochenende!, Eine neue Wohnung! oder Ein interessanter Job. Legen Sie ihn in Ihr Portfolio ein. Sie werden ihn im PRÄSENZUNTERRICHT Ihrer Lernpartnerin / Ihrem Lernpartnerin / Ihrem Lernpartner diktieren. 36 Jana Nálepová - Praktický jazyk 3 Partnerdiktat a Schreiben Sie einen Text für Ihre Lernpartnerin / Ihren Lernpartner. 6ik scköker -Sc>WiUA.eW wanne Lu>H ein blixuer .See sclvökes V\/e44er Cjruke IViesek ein scUcvJ4ic.er Sierc,ar4ek eiw 4 oller Urlaub./ feike keue IVokkUkCj/ b Diktieren Sie den Text Ihrer Lernpartnerin / Ihrem Lernpartner. Auf der Seite 11 im AB gibt es, wie immer am Ende der Lektion, der Lernwortschatz. Es gibt hier nicht alle Wörter aus der Lektion, das ist der Wortschatz, den Sie aktiv beim Sprechen verwenden sollen. 3.4 Lernwortschatz 37 Deutsch für den Beruf lernen LEKTION 1 LERN WORTSCHATZ SEITE 9 EINSTIEG der Interviewer, -der Kontakt, -e die Person, -en zweimal SEITE 10 HÖREN das Handy, -? das Interview, s die Nachricht, -cn die Reihenfolge, -n das Thema, die Themen chatten checken markieren online wirf skypen twittern häufig immer manchmal nie Ott selten SEITE 11 SPRECHEN der Chat, s das Gerät, -c dir Insel, -n das Netz, e das Netzwerk, -e der Rekord, -e derTitel, erhalten* einsam persönlich regelmäßig sozial ungefähr SEITE 13-14 LESEN der Alltag (Sg.) der Artikel. - (Wortart) der Ausdruck,-e die Aussprache (Sg.) der Erfolg, -c das Ergebnis.-** die Fremdsprache,-n das Gefühl, -e die Geschichte, -n die Kommunikation, -en der Kursleiter, -die Kursleilcrin, -nen der Laut,-e der (Lern)typ. -en der/das/die Lieblings-das Lieblings wort die Liste, -n das Original, -e das Rettemittel, -die Regel, n die Rolle, -n das. Sprichwort, -er das Symbol, -e das System, -e die ki helle, -Fi das Training,-; die Übung, -en eine Rolle spielen einsetzen schwerfallen' es fällt* {mir} schwer verbessern Heller Bit I A-beltsrxJCti mit AudiO-tU I IbbH «78-3-19-011206-7 I © Hueber Verlag 2012 Diese Seite ist ein bisschen anders, als das, was Sie im Arbeitsbuch haben, es ist die Seite von dem Lehrwerk Sicher! Diese hier soll illustrieren, wie ein Lernwortschatz aussieht. 38 Jana Nálepová - Praktický jazyk Um neue Wörter zu lernen ist es gut sich diese auch aufschreiben. Legen Sie also ein Vokabelheft an, oder eine Vokabelkartei. Für das Vokabelheft benutzen Sie ein Größeres Heft um da auch die Erklärungen und Stazbeispiele notieren zu können, nicht nur das tscechische Äkvivalent. Noch eine Erklärung: Nomen mit der Angabe (Sg.) verwendet man meistens nur im Singular, Nomen mit der Angabe (PI.) verwendet man meistens nur im Plular (Mehrzahl). (+ Dat.) bedeutet, dass nach dem Verb das Nomen im Dativ steht. 3.5 Lektionstest In dem Lektionstest überprüfen Sie hr Können. 39 Deutsch für den Beruf lernen LEKTIONSTEST 1 1 Wortschatz Ergänzen Sie die Nomen. 1 Jan tut fast alle seine I reunde in einem sozialen N kennengelernt. /Ich möchte deutsche I ilme im O verstehen, ohne Untertitel. 3 Die Prüfung war nicht so schwer. Ich bin mir sicher, dass das E von meinem lest gut ist. 4 Mit Frau Clausen macht das Deutschlerncn Spaß. Sie mag ich am liebsten. Frau Clausen ist meine l skursleiterm 5 Die G . die er erzählt hat. war total spannend. 6 Ich benutze immer ein einsprachiges W , wenn ich ein Wort nicht verstehe 7 Es fällt mir schwer, deutsche Wörter auszusprechen. Deshalb mache ich immer viele Übungen zum Aussprächet_ _. 8 Ich mache mir eine . der unregelmäßigen Verben und lerne sie auswendig. Je 1 Punkt Ich habe von 8 möglichen Punkten erreicht. 2 Grammatik a Was ist richtig? Markieren Sie. Den letzten Brief habe ich vor fünf Jahren geschrieben. Ith schreibe sehr selten/oft (1) Briefe, eigentlich fast nie. Ich gehe immer/nie (2) ohne mein Handy aus dem Haus Das brauche ich unbedingt. Ich lese Nachrichten gar nicht mehr in einer Zeitung, sondern informiere mich immer/nie (3) online Ich schreibe fast nur E-Mails, aber mehrmals /manthmat (4) auch SMS Jet Punkt Ich habe von 4 möglichen Punkten erreicht. b Ergänzen Sie die Endungen. 1 Ich lerne Deutsch mit einem interessant Buch, in einer schon Schule und in einem ruhig Raum 2 Wir haben das alt Klassenzimmer renoviert. Jetzt ist es viel schöner. 3 Sind das die neu Worter. die wir lernen müssen? 4 Ich habe Probleme mit der schwierig Grammatik in Lektion S. 5 Ich möchte deutsch Bands hören und ihre liedtexte verstehen. 6 Frank mochte per Internet eine attraktiv Partnerin kennenlernen. Aber er hat noch nicht die richtig gefunden / Irfahren Deutschlehrer erteilt kommunikativ Deutschunterricht mit modern Methode 8 Ich lerne immer die wichtig Ausdrucke auswendig Das hilft mir '»In meinem lob telefoniere irh viel. Ich brauche Deutsch also für meinen beruflich Alltag. Je 1 Punkt Ich habe von 14 möglichen Punkten erreicht. i Kommunikation Ordnen Sie zu. 1 Ako, ich brauche Deutsch l lören und sprechen am wichtigsten 2 Ich arbeite zurzeit in einem Hotel und habe viel viel schriftlich kommunizieren i I ur mich sind also mit deutschen Gasten zu tun. 4 Aber ich muss natürlich auch (ur meinen Beruf. Jet Punkt Ich habe von 4 möglichen Punkten erreicht. Auswertung: Vergleichen Sie Ihre tosungen mit s 134 Ihre Erfolgspunkte tragen Sie unter jeder Aufgabe ein. Ich habe von 30 möglichen Punkten erreicht. 3 »0-26 25-15 14-0 Sicher B1- I Arbeitsbuch mit Audio CD IIS8N 978 3-19-011206-7 I 0 Hueoer Vertag 2012 40 Jana Nálepová - Praktický jazyk KONTROLLA UFGABE Ihr Fortschritt überprüfen Sie in dem Test auf der Seite 12 im Lektiontest. Die Lösungen finden Sie https://www.hueber.de/sicher/lernen/loesungen/ab [9.5. 2019] ZUSAMMENFASSUNG In der Lektion haben Sie sich mit der Frage beschäftigt, was für ein Lerntyp Sie sind und wie Sie effektiv lernen können. Gleichzeig wurden hier andere Möglichkeit, wie man eine Fremdsprache lernen kann, geschildert. Am Ende jeder Lektion gibt es eine Seite mit dem Training der Aussprache. Die Aussprache ist ein wichtiges Bestandteil der Kommunikation, die leider oft unterschätzt wird. Man muss auch das Hören dabei trainieren, also machen Sie die Aufgaben immer. Unde vergessen Sie nicht die Aufgaben im Moodle und legen Sie die Texte und Feedback in Ihr Porfolio. 41 Einladungen 4 EINLADUNGEN EINLEITEND Wie man sich verhalten soll, wenn man in einem deutschsprachigen Land nach Hause eingeladen wir, ob man etwas mitbringen soll und wie man Leute mündlich einladen kann und wie man auf eine Einladung reagiert, das sind die Themen, mit denen wir uns in dem Kapitel beschäftigen. ZIELE private Gespräche bei einer Einladung verstehen, Modalpartikel wie mal, eigentlich, ja... verstehen und benutzen, über Vorliebe bei Feiern sprechen, mündliche Einladung genau verstehen, jemanden mündlich einladen und eine Einladung aufnehmen. SCHLÜSSEL WÖRTER Feiern, Einladungen, Begrüßung, Gastgeschenk, Modalpartikel Machen Sie ein Mindmapp zum Thema Feiern und Feste. Übungen zum Wortschatz gibt es im ARBEITSBUCH auf der Seite 13, Übung 1 und 2. Notieren Sie ins Portfolio, wie Sie die Feste feiern. Sehen Sie sich die Einstiegseite der Lektion 2, Seite 11 im Kursbuch an. Sie werden in der nächsten Präsentationphase über eine besondere Feier sprechen, bereiten Sie sich also vor. Überlegen Sie sich die Antworten zu Fragen la, b und c und schreiben Sie ins Portfolio, wie man bei Ihnen zu Hause oder in der Firma ein Geburtstag, ein Jubiläum, Pensionierung, Abschluss einer Ausbildung, Einstand / Arbeitsantritt, Wegzug, Firmenwechsel, Weihnachtsfeier, Sommerfest, Feier zur Teambildung / Motivation feiert. 4.1 Hören: Einladung Wie eine Begrüßung bei einer Einladung aussieht, besprechen wir im Abschnitt Hören. Zuerst sehen Sie sich die Fotos auf der Seite 12 in Übung la, b und c und beantworten Sie die Fragen noch vor dem Hören. Die Aufgabe ld machen Sie erst nach dem Hören. 42 Jana Nálepová - Praktický jazyk MUSTERLÖSUNG Lösung zu 12/3a: C - Smalltalk, B - Begrüßung, A - Gastgeschenk Wie ist das mit dem Duzen und Siezen? Kennen Sie die Regel? MUSTERLÖSUNG Lösung: 1. Man kann Kinder bis zum Eintritt der Pubertät duzen. 2. Unbekannte Erwachsene sollte man immer siezen. 3. In bestimmten Bereichen, die eine Gemeinsamkeit herstellen, dutzt man sich, zum Beispiel beim Sport, in Vereinen, in (Sprach-)Kursen etc. Ältere oder beruflich höhergestellte Personen bieten das Du an, nichts anderes herum. Lesen Sie erlegen Hören Sie den Text 1-3 und markieren Sie die richtige Antwort. MUSTERLÖSUNG Lösung zu 12/3d: Sie lassen Ihre Gastgeber warten. Rubrik Wussten Sie schon? im KURSBUCH informiert über die Landeskunde der deutschsprachigen Ländern. 4.2 Grammatik: Modalpartikel 1_4 a) Lesen Sie die Minidialoge und ergänzen Sie die Modalpartikel. 43 Einladungen MUSTERLÖSUNG Lösung: musst du eigentlich immer korrigieren? Das dauert ja ganz schön lange. / Schau mal auf die Uhr. Ach was? Der Bus war doch ganz pünktlich. Es war eigentlich ganz einfach. / Kommen Sie doch bitte herein. Diese Farbe ist ja toll. Die Modalpartikel drücken eine Haltung zu einer Aussage oder einer Frage aus und können unterschiedlich gebraucht werden. Hier finden Sie nur eine kleine Auswahl. Schauen Sie sich die Grammatikübersicht KB 20/1 an. Modalpartikel treten meistens in gesprochener Sprache auf. Sie beziehen sich immer auf den ganzen Satz. Sie sind kein Satzteil, den man durch eine Frage erfragen kann. Aufgabe: Sprechen Sie den Satz mit Partikel, dann ohne. Achten Sie dabei auf richtige Betonung und überlegen Sie, wie sich der Satz verändert. Es ist gut sich aufzunehmen und dann die Sätze mit und ohne Partikel anhören. 1_4 b) Unterstreichen Sie die Partikel, die nicht passen: Lösung: Kommen Sie doch bitte herein. / Haben Sie es denn nicht gefunden? / Eine tolle Idee von Ihrem Mann, die Kollegen mal nach Hause einzuladen. / Ja, es freut mich Sie alle mal kennenzulernen. Das Lehrwerk arbeitet mit der Konzeption Grammatik entdecken. Im ARBEITSBUCH auf der Seite 14 hören Sie Beispiele aus dem Text 14/4a, dann die Modalpartikel 14/4b und dann sollen Sie sich die grammatische Regel selbst bilden 14/4c und in einer Übung 14/5 kontrollieren. Dazu finden Sie im ARBEITSBUCH einen zusätzlichen Text auf der Seite 15 Übung 6 Kurz-Ratgeber für Gäste. Machen Sie zum Schluss im KURSBUCH eine Selbsteinschätzung in Ich kann jetzt. Ich kann jetzt... 4.3 Sprechen: Feiern Im KURSBUCH wiederholen Sie zuerst den Wortschatz zum Thema Feiern in der Übung 1 auf der Seite 13. Dann wählen Sie eine der Feiern und schreiben Sie dazu Notizen. Auf der Seite 13 hören Sie dann Telefongespräche mit Kollegen und Freunden in der Übung 2. Markieren Sie um wen es geht. 44 Jana Nálepová - Praktický jazyk MUSTERLÖSUNG Lösung KB 13/la): 1 = Herr Schulze, 2 Kim, 3 = Frau Strauß Ordnen Sie die Bedeutungen den Sätzen zu. MUSTERLÖSUNG Lösung KB 13/lb): 3 Warum ich dich anrufe: Nächste ...; 4 Hättest du Lust, auch zu kommen? Klingt gut. Wann denn?; 6 Gern. Samstags habe ich noch nichts vor. 7 Soll ich was mitbringen?; 8 Also, das wäre toll, wenn du ...9 Also, ich komme wahrscheinlich etwas später... Hören Sie die Gespräche noch einmal und achten auf die Redemittel. Bemerkung: Eisbrecher sind Themen, die die Atmosphäre lockermachen. Im ARBEITSBUCH auf der Seite 16 in Übung 7 gibt es noch ein Hörtext zum Thema, in dem geht es um Sich verabreden. Zum Schluss des Abschnitts gibt es im KURSBUCH ein Rollenspiel: Jemanden einladen und eine Einladung annehmen. Das Rollenspiel machen wir im PRÄSENZUNTERRICHT, bereiten Sie sich darauf vor. Vergessen Sie nicht die Redemittel in Aufgabe 2 anzuwenden. Die Themen können sein: Grillfest, Geburtstag, Hochzeit etc. Oder auch die Anlässe im KB 14/1. Wie gut vorbereitet sind, kontrollieren Sie in der Autoevaluation Ich kann jetzt... ZUSAMMENFASSUNG In der Lektion haben wir besprochen, wie eine Einladung nach Hause oder zu einer Feiers in der Firma aussieht und wie man eine Einladung annimmt. 45 Partys 5 PARTYS EINLEITEND Auch in diesem Abschnitt geht es noch um Feier. Wir lernen verschiedene Arten von Feier kennen und lesen zuerst, wie eine Einladung zum Betriebsausflug, zur Hochzeit, zu einer Wanderung etc. aussieht und dann schreiben wir eine Einladung. ZIELE Eine Party planen, schriftliche Einladungen verstehen, einige Verben mit Präpositionen verstehen, auf Einladung positiv und negativ reagieren, per Nachricht Termine vereinbaren, über Vorlieben bei Feiern sprechen, Party planen, Feste und Partys beschreiben SCHLÜSSEL WÖRTER Feiern, Partyplanung. Schriftliche Einladungen, Verabredung, Terminvereinbarung 5.1 Lesen - eine Einladung Lesen Sie im KURSBUCH die Aufgabe 14/1 mit verschiedenen Feiern und überlegen Sie wo und wann können diese Feier stattfinden. Wählen Sie eine Möglichkeit und schreiben Sie Ihre Ideen auf. Verfassen Sie eine schriftliche Einladung zu diesem Fest. Legen Sie die Notizen in das Portfolio. Im KURSBUCH 14/2a) gibt es verschieden Einladungen. Lesen Sie die und ergänzen Sie die Tabelle. MUSTERLÖSUNG Lösung KB 14/2a: 2: Freunde, Verwandte - Liebe( r)... Dich/Euch 3: Freunde, keine Anrede, wir / wer von Euch 46 Jana Nálepová - Praktický jazyk 4: Kollegen, Liebe Kolleginnen und Kollegen, 5: Freunde - Liebe Stammtisch-Freunde - wir Wussten Sie schon? . • Was Stammtisch ist? Lesen Sie den Text. Machen Sie die Aufgabe im ARBEITSBUCH 19/14, hören Sie den Text und markieren Sie. Bemerkung: In vielen Lokalen ist ein Tisch als Stammtisch durch ei Schild markiert und so für die Stammtisch-Mitglieder reserviert. Dort sollte man sich nicht so einfach hinsetzen. Oft wird dort auch Skat, Doppelkopf oder Schafkopf gespielt. Das sind beliebte Kartenspiele im deutschsprachigen Raum. Gibt es so was auch bei Ihnen? Im ARBEITSBUCH 19/14 Interviews und Fragen zum Kaffeehaus (A), Stammtisch (D) und Apero (CH). Im KURSBUCH 15/2b) noch einmal die Einladungen lesen und richtig oder falsch markieren: MUSTERLÖSUNG Lösung KURSBUCH 1472b): 1 F, 2 R, 3 F, 4 R, 5 F ARBEITSBUCH 16/9 Grammatik: wiederholen Sie die reflexiven Verben mit Präpositionen. KURSBUCH 15/3 unterstreichen Sie die Präpositionen bei einladen und freuen MUSTERLÖSUNG Lösung KURSBUCH 14/3: einladen zu + Dativ, mich freuen auf + Akkusativ ARBEITSBUCH 16/8 Zuordnung der Redemittel 47 Partys ARBEITSBUCH 17/10 Grammatik entdecken: Verben mit Präpositionen markieren, ergänzen und nach Kasus ordnen. ARBEITSBUCH 18/11 vertiefende Grammatik für Interessierte. ARBEITSBUCH 18/12 Grammatik entdecken: Fragen und Antworten bei Verben mit Präpositionen. ARBEITSBUCH 18/13 Anwendung der Präpositionspronomen bei Personen und Sachen. 5.2 Schreiben Wussten Sie schon? Was die Abkürzungen im Mails bedeuten? Lesen Sie den Text. MUSTERLÖSUNG Lösung KB 16/la: hdl = Hab dich lieb, kp = kein Problem, kA = keine Ahnung, LG = liebe Grüße, WE 'Wochenende KURSBUCH 16/lb Gibt es solche Abk. auch in Ihrer Muttersprache? Z. B. P + P KURSBUCH 16/2a Ordnen sie die Nachrichten den Zeiten zu: MUSTERLÖSUNG Lösung KURSBUCH 16/2: 17:10 = 1, 18:25 = 3, 18:30 = 7, 20:30 = 6, 20:35 = 4, 23:00 = 2 KURSBUCH 16/2b: Machen Sie die Übung schriftlich ins Portfolio, oder schreiben Sie die Nachricht per Handy. Wir werden dann die Antworten im PRÄSENZUNTERRICHT lesen. ARBEITSBUCH 20/15 Anwendung, eine komplexe Aufgabe, schreiben Sie die Antwort an Anne und Jonas ins Portfolio. ARBEITSBUCH 21/16 Leseübung 48 Jana Nálepová - Praktický jazyk 5.3 Wortschatz: Partys feiern Schreiben Sie Notizen zum Foto. Beantworten Sie die Fragen. ARBEIRSBUCH 21-22/Ü17-18 Wortschatzübungen zum Thema Feste und Feiern. KURSBUCH 17/Ü2 Wählen Sie eine Feierund notieren Sie: was muss vorbereite werden? Ordnen Sie die Tätigkeiten den Verben zu. Danach erstellen Sie eine To-Do-Liste und ordnen Sie die Tätigkeiten in eine sinnvolle Reihenfolge. MUSTERLÖSUNG Lösung KURSBUCH 17/2a: Einladungen - verschicken, Blumen - aussuchen, Musikanlage - ausleihen, Musik - aussuchen, Getränke - kühlen, festliche Kleidung - anziehen ARBEIRSBUCH 22/Ü19 Wortschatz- und Redemittelübung zum Thema jemanden höflich bitten und auf Bitte reagieren. Bereitet auf die folgende Aufgabe. FOKUS GRAMMATIK Der Konjunktiv II wird verwendet, wenn man auf Fremde oder Freunde trifft, wie zum Beispiel im Restaurant, beim Einkaufen, auf der Bank, auf der Post, am Bahnhof, unter Arbeitskollegen. Bitten können unterschiedlich formuliert werden: Eher unhöflich - ohne Verb und ohne „bitte": „Die Rechnung!" Nicht freundlich - Imperativ: „Bringen Sie mir bitte die Rechnung!" Freundlich - Frage + „bitte": „Bringen Sie mir bitte die Rechnung?" Sehr freundlich: - Konjunktiv II + Frage: „Könnten Sie mir bitte die Rechnung brinhen?" Die Partikeln Vielleicht und mal machen eine Bitte noch freundlicher: „Könnten Sie mir bitte mal den Zucker geben?" KB 17/Ü 2b machen wir im PRÄSENZUNTERRICHT, bereiten Sie es bitte vor. Wir diskutieren dann gemeinsam, wie wir eine gemeinsame Party organisieren. Wie gut vorbereitet sind, markieren Sie in der Autoevaluation. Ich kann jetzt... 5.4 Sehen und Hören: ein Volksfest Sehen Sie die Reportage zuerst ohne Ton und markieren Sie. 49 Partys MUSTERLÖSUNG Lösung KURSBUCH 18/la: Würste, Brezeln Sehen Sie die Reportage mit Ton und markieren Sie. MUSTERLÖSUNG Lösung KURSBUCH 18/lb: Oktoberfest in München Zuerst ordnen Sie die Abschnitte und dann sehen Sie die Reportage noch mal und markieren Sie. MUSTERLÖSUNG Lösung KURSBUCH 18/lc: Abschnitt 1: 4; Abschnitt 2: 3,5,6,7; Abschnitt 3: 1,2, 8 Beantworten Sie die Fragen. MUSTERLÖSUNG Lösung KURSBUCH 18/ld: 1: König Ludwigs Frau Therese; 2: 1810; 3: Trubel; E: im September und Oktober; 5: Singen; 6:11; 7: 5000; 8: Romantik und Liebe Markieren Sie in der Autoevaluation. Ich kann jetzt... 50 Jana Nálepová - Praktický jazyk ZUSAMMENFASSUNG Dieser Abschnitte befasste sich mit dem Thema Feste und Feiern. Wir haben zuerst mündliche, dann schriftliche Einladungen geübt und wie man auf die Einladungen positiv und negativ reagiert, gesehen. Wir haben einen Krzfilm über das Oktoberfest gesehen und erfahren, wie und warum man dieses Bierfest feiert und wie. 51 präsentieren 6 PRÄSENTIEREN EINLEITEND Am Anfang überlegen wir gemeinsam, wie man eine Präsentation vorbereitet und macht. Dann beschäftigen wir uns mit der Berufsberatung ZIELE eine Präsentation über ein Fest in der Heimat planen, eine Präsentation durchführen, Zungenbrecher üben SCHLÜSSEL WÖRTER Präsentationsvorbereitung, Präsentationsdurchführung, Mönchsgang, Beratung, Zungenbrecher 6.1 Präsentation Sie werden im PRÄSENZUNTERRICHT eine Präsentation über ein Fest in der Heimat machen. Überlegen Sie sich also dazu Notizen: auf welchem Fest waren Sie in letzter Zeit? Wie feiert man Hochzeit, Geburtstag usw.? Machen Sie zuerst im AB 23/Ü20 und 21. Legen Sie die Notizen ins Portfolio, in Mein Dossier. Wenn Sie das Thema gewählt habe, machen Sie sich auf ein Papier Stichpunkte, am besten eignet sich die Methode Mindmapp, die Sie im Seminar Systematisches Sprachenlernen gelernt haben. Suchen Sie dann Material, mit dem Sie das gewählte Thema visuali-sieren: Fotos, Kostüme, Musik, typisches Essen usw. Wie man eine gute Präsentation macht und wie man sie visualisiert, haben Sie im Fach Präsentieren gelernt, hier lernen Sie noch ein paar Tipps. Sie können eine Power-Point-Präsentation machen, aber auch Tafel, Flipchart oder OHP benutzen. Schreiben Sie keine ganzen Sätze, nur wichtige einzelne Nomen, oder Verben. Sehen Sie sich dazu den 52 Jana Nálepová - Praktický jazyk Lerntipp: der „rote Faden' Eine Präsentation sollen Sie auswendig vortragen, nur mit einem Spickzettel, im keinen Fall lesen Sie einen vorher vorbereitenden Text. Zu einem effektiven lernen können Sie im Mönchsgang machen, d. h. Sie laufen langsam durch den Raum und sprechen Ihre Sätze vor sich hin. In der Bewegung prägt sich vieles leichter ein. Wie im KB Seite 19 Aufgabe 3c geschrieben ist, ist es zu empfehle, vor allem die Einleitung und den Schluss zu lernen und trainieren, was diese zwei Teile sind die wichtigsten. Nutzen Sie dazu die Redemittel. Machen Sie zu Hause eine „Generalprobe", damit sie sich vor einen Spiegel stellen. Wenn Sie schnell nervös werden, können Sie sich eine Strategie überlegen, z. B. bis drei zählen, auf ein Bild schauen, abwechselnd an die Zuhörer schauen etc. 6.2 Aussprache u-ü-i ARBEITSBUCH 24/1 Hier üben Sie die Vokale u-ü-i. Zuerst hören Sie die Wortpaare und ergänzen Sie das zweite Wort. Dann hören Sie sie noch einmal oder sprechen Sie gleich die Paare. ARBEITSBUCH 24/2 Hören Sie, welches Wort Sie hören. Dann schreiben Sie einen Satz mit vielen Wörtern aus Übung 1. Dann lesen Sie die Sätze. Das Vorlesen solcher Sätze ist doppelt schwer. ARBEITSBUCH 24/3 hören Sie die Zungenbrecher und spreche Sie nach. Im Hörtext werden die Zungenbrecher viermal mit steigerndem Sprachtempo. ARBEITSBUCH 24/4 hören Sie die Sätze und sprechen Sie nach. Sie können das mit steigerndem Sprachtempo machen. Sie können auch eigene Wörter bilden. Es ist sehr effektiv, wenn Sie sich aufnehmen und dann anhören und so Ihre Aussprache kontrollieren. Vergleichen Sie das Selbstgesprochene mit dem Original. 6.3 Lernwortschatz und Lektionstest Tipp: überlegen Sie sich ein paar Präpositionen Stellen, an denen Sie oft vorbeikommen und ungestört Zettel aufhängen können (Kühlschrank, Spiegel, Toilette etc.). Kleben Sie Lesen Sie. Wie gut vorbereitet sind, markieren Sie in der Autoevaluation. Ich kann jetzt... 53 präsentieren an diese Orte Zettel mit Präpositionen. Immer, wenn Sie ein neues Verb mit einer bestimmten Präposition gelernt haben, kleben Sie es dazu. So hängen z. B. am Kühlschrank Präpositionen mit auf wie warten, stehen etc. Mithilfe des Lektionstests haben Sie die Möglichkeit, Ihr neues Wissen in den Bereichen Wortschatz, Grammatik und Redemittel zu überprüfen. Wenn Sie mit einzelnen Bereichen noch Schwierigkeiten haben, können Sie gezielt noch einmal einzelne Aspekte wiederholen. 6.4 Bei der Berufsberatung Die Seiten EXTRA BERUF behandeln auf vier Seiten ein berufliches Thema. Am Anfang jedes EXTRA BERUFs wird ein Protagonist vorgestellt, dessen Werdegang Sie auf folgenden Seiten begleiten. Die Checkliste zeigt die einzelnen Schritte, die der Protagonist durchläuft. Anhand dessen kann man sich überlegen, was man dabei erwarten kann. KURSBUCH 21/1 Ordnen Sie die Begriffe den Punkten im Formular zu. MUSTERLÖSUNG Lösung KURSBUCH 21/1: Nachweis der Deutschkenntnisse Bisherige berufliche Erfahrungen (Arbeitszeugnisse) Kurzbeschreibung: Eigene Interessen und Stärken Alternativen zu meinem Berufswunsch Finanzielle Unterstützung in der Ausbildung Hilfe bei der Ausbildungsplatz such Wussten Sie schon? . ■ Lesen Sie den Text. In Deutschland, Österreich und in der Schweiz gibt es zusätzlich sog. Berufsinformationszentren (BIZ), wo Jugendliche und junge Erwachsene sih über Berufe, Beschäftigungsmöglichkeiten sowie Ausbildungs- und Weiterbildungsmöglichkeiten informieren und beraten lassen können. 54 Jana Nálepová - Praktický jazyk KURSBUCH 22/2 lesen Sie den Lebenslauf und formulieren Vorschläge, wie man den Lebenslauf noch verbessern können. Schreiben Sie Stichpunkte. Lerntipp Lesen Sie. Erstellen Sie dann Ihren Lebenslauf. Den Lebenslauf können Sie mit PC schreiben, nicht handschriftlich, und in tabellarischer Form, d. h. kein Fließtext. Am Schluss sollten immer Ort und aktuelles Datum stehen. Ein Lebenslauf muss unterschrieben werden. Üblicherweise fügt man dem Lebenslauf ein Passfoto zu. Sehen Sie sich den Lebenslauf im Kursbuch und Ihren eigenen Lebenslauf erneut an und überlegen Sie sich die einzelnen Punkte, die man noch verbessern könnte. Im PRÄSENZUNTERRICHT tauschen Sie den Lebenslauf mit anderen Kollegen und stellen Sie sich gegenseitig Fragen. KURSBUCH 23/3 Beratungsgespräch. Globalverstehen: Lesen Sie zuerst die Stichworte, dann hören Sie den Dialog und nummerieren die Reihenfolge. MUSTERLÖSUNG Lösung KURSBUCH 23/3a: Checkliste, Deutschkenntnisse, Arbeitszeugnis, Wunschberuf, Ausbildungsmöglichkeiten, Lebenslauf Lesen Sie die Sätze und die möglichen Antworten, danach hören Sie den ersten Abschnitt des Dialogs erneut und markieren Sie die richtigen Antworten. MUSTERLÖSUNG Lösung KURSBUCH 23/3b: 1 ... hat die Checkliste ausgefühlt dabei 2 ... ein Arbeitszeugnis fehlt 3 ... wird die Tätigkeit des Mitarbeiters beschrieben Lösung KURSBUCH 23/3c: 2 und 3 sind richtig Lösung KURSBUCH 23/3d: 1 aussagekräftig, 2 das Niveau, 3 auch 55 präsentieren Wussten Sie schon ? '......- Lesen Sie den Text über duale Ausbildung. KURSBUCH 23/3e spielen wir im PRÄSENZUNTERRICHT. KURSBUCH 24/4 lesen Sie zuerst die Stichworte, dann lesen Sie das Anschreiben und ordnen Sie die Begriffe zu. MUSTERLÖSUNG Lösung KURSBUCH 24/4a: der Absender, der Ort / das Datum, der Adressat, die Betreffzeile, die Anrede, der Einleitungssatz, die bisherigen Tätigkeiten, die Lebens Situation, die Pläne / Absichten, der Schlusssatz, die Grußformel, die Unterschrift MUSTERLÖSUNG Lösung KURSBUCH 24/4b: sehr gut, alle, in der richtigen Länge, gut gelungen ZUSAMMENFASSUNG Im diesem Kurs haben wir uns mit der Vorbereitung und durchführung einer Präsentation befasst. Dann haben wir gelernt, wie man einen Lebenslauf schreibt, sich auf ein Beratungsgespäch vorbereitet und fürht und wie man ein Bewerbungsschreiben entwirft. 56 Jana Nálepová - Praktický jazyk 7 REISEN EINLEITEND Das Thema Reisen ist für Sie sicher interessant, aber es bietet auch viele Möglichkeiten zum interkulturellen Vergleich. Wir lesen eine Werbebroschüre über umweltfreundliche Verkehrsdienstleistungen und die Verkehrsmittel der Zukunft. ZIELE Vermutungen formulieren, Gespräche zwischen Reisenden am Flughafen verstehen, Verben mit verschiedenen Vorsilben unterschieden und sie richtig benutzen, den Inhalt einer Werbebroschüre verstehen, etwas mithilfe von Relativsätzen beschreiben SCHLÜSSEL WÖRTER Vermutungen, am Flughafen, Werbebroschüre, Relativsätze, umweltfreundlich, Sehen Sie sich die Einstiegseite der Lektion 3, Seite 25 im Kursbuch an. Hören Sie das Gespräch und ordnen Sie zu. KB 25/1 MUSTERLÖSUNG Lösung KB 25/lb: der Mann bietet der Familie an, mit seinem Auto nach Hause zu fahren. Dafür möchte er das Geld für eine Fahrkarte zum Flughafen. Die Familie versteht nicht, warum er die Fahrkarte braucht. Überlegen Sie, wie das Gespräch weitergehen konnte. Dann hören Sie das Ende des Gesprächs. Überlegen Sie sich die Antworten zu Fragen KB 25/lc. 57 Reisen Zum Anfang wiederholen Sie den Wortschatz zum Thema Reisen im AB 27/1 7.1 Fahrkarten KB 26/1 Suchen Sie die Bedeutung der Wörter vermutlich und wohl. KB 26/2a Markieren Sie die richtigen Formen. KB 26/3a MUSTERLÖSUNG KB 26/3a Lösung: Adverbien wie wohl, vielleicht, vermutlich, wahrscheinlich, werden + wohl, vielleicht, ... + Infinitiv MUSTERLÖSUNG wahrscheinlichl Adverb 1. mit ziemlicher Sicherheit "er wird wahrscheinlich erst morgen reisen" wohll /wohl/ Adverb 1. la. MEIST GEHOBEN in einem von keinem Unwohlsein, keiner Störung beeinträchtigten, guten körperlichen, seelischen Zustand befindlich "wohl aussehen" 2. Ib. MEIST GEHOBEN angenehm; behaglich "sich in jemandes Gegenwart wohl fühlen" In diesem Zusammenhang hat wohl die gleiche Bedeutung wie wohl, wahrscheinlich, vermutlich KB 26/2b Beispiel: Der Mann hat vermutlich kein Ticket. Ich weiß es aber nicht genau. Der Mann hat bestimmt kein Ticket. Ich bin mir ziemlich sicher. 58 Jana Nálepová - Praktický jazyk MUSTERLÖSUNG KB 26/2b Lösung: vielleicht: vermutlich, eventuell; ziemlich sicher: bestimmt, wahrscheinlich KB 26/2c Die Vermutungen werden mithilfe der Adverbien mit oder ohne werden + Infinitiv formuliert. MUSTERLÖSUNG Lösung KB 26/2c: Adverbien wie wohl, vielleicht, vermutlich, wahrscheinlich, werden + wohl, vielleicht, ... + Infinitiv AB 27/2 Grammatikübung zu Vermutungen ohne werden + Infinitiv, aber mit wohl, vielleicht ... AB 27/3 Grammatikübung zu Vermutungen mit werden + wohl, vielleicht KB 26/3 Hören Sie das Gespräch, waren Ihre Vermutung richtig? Um die FRageb zu beantworten hören Sie es nach einmal. MUSTERLÖSUNG Lösung KB 26/3: 2 Weil sie wegfliegen; 3 verkaufen; 4 seine Rente ist nicht hoch; 5 es ist nicht in Ordnung, dass jemand etwas weiterverkauft, was ein anderer bezahlt hat Wussten Sie schon? . ■ Lesen Sie den Text. Bemerkung: Zug- oder Busverbindungen zwischen Innerstadt und Flughafen sind meist um ein Vielfaches teurer als andere Verbindungen. Deshalb lohnt sich der Blick zum Beispiel auf www.taxirechner.de [11. 5. 2019] 59 Reisen Mit dem Programm können Sie online die Taxikosten berechnen. Nach der Angabe des Starts und Ziels in wenigen Minuten die ungefähren Kosten berechnen. ICE = Intercityexpres, verkehrt zwischen den großen Städten, hält selten und kostet einen Zuschlag EC = Eurocity, Reisezug im internationalen Fernverkehr in Europa, hält nur in wichtigen Städten Schwarzfahren d. h. ohne gültige Fahrkarte fahren, ist teuer, wenn man kontrolliert wird. Wenn es wiederholt passiert, erstatten die Verkehrsbetriebe Anzeige bei der Polizei. Man darf dann die öffentlichen Verkehrsmittel nicht mehr benutzen und ist vorbestraft. Wie gut vorbereitet sind, markieren Sie in der Autoevaluation. Ich kann jetzt... 7.2 Die Fahrt Hören Sie den Anfang des Textes zur KB27/1 ohne des Buches. Warum ist die Frau so nervös, notieren Sie Ihre Vermutungen. MUSTERLÖSUNG Lösung KB 26/1 a: sie muss bald eine Freundin am Bahnhof abholen, aber sie findet den Autoschlüssel nicht. KB27/lb: schlagen Sie jetzt das Kursbuch auf, hören Sie das Gespräch noch einmal und ergänzen Sie die Verben mit Vorsilben. MUSTERLÖSUNG Lösung KB 26/lb: hingelegt, kommt ...an, losfahren, komm ...her, Schau ..raus KB27/ld: Spielen Sie das Ende des Gesprächs vor. War Ihre Idee richtig? 60 Jana Nálepová - Praktický jazyk MUSTERLÖSUNG Lösung KB 26/ld: Der Schlüssel steckt in der Autotür. KB27/2 Schreiben Sie in a) die Verben der Bewegung und mit ab-, an-, los-, ver-, weg-. Markieren Sie in b) das richtige Verb. Notieren Sie die Verben der Bewegung mit raus-, rein-, rüber-, rauf-, runter-. Tipp: los- hat einen zeitlichen Aspekt und wird oft mit der Uhrzeit benutzt, z. B. Ich fahre um 7:00 Uhr los. MUSTERLÖSUNG Lösung KB 27/2b 2: losgehen, 3 wegbringen, 4 verreisen AB 28/4-5 Übungen zu Vorsilben KB27/2c) Notieren die Kombinationen, die für sie besonders wichtig sind. Schreiben Sie die Sätze oder Fragen zu diesen Verben. Z. B. Ich gehe gern am Samstag raus. Tipp: Aus den Vorsilben hinein-Zherein, hinaus/heraus-, hinunter-Zherunter- haben sich in der gesprochenen Sprache die Kurzformen rein-, raus-, runter- ... entwickelt. Inder Schweiz werden aber komplett benutz. AB 28/6 Anwendungsübung zu den Verben der Bewegung mit rein-, raus-, runter-KB27/3 Schreiben Sie einen Text nach den Angaben. Wie gut Sie die Verben der Bewegung können, markieren Sie in der Autoevaluation. Ich kann jetzt... ZUSAMMENFASSUNG Wir haben in diesem Teil über die Verkehrsmöglichkeit in einer Großstadt gesprochen: Taxifahrt, mit Flugzeug reisen, Preisen usw. Dazu haben wir die Verben der Bewegung gebraucht. 61 Reisen 62 Jana Nálepová - Praktický jazyk 8 VERKEHRSMITTEL EINLEITEND Immer mehr Städte bieten umweltfreundliche Verkehrsmittel, um die Städte von den Autos freizumachend. Auf dem Beispiel Leipzig lernen wir nicht nur neue Möglichkeiten des Reisens mit Elektrobus, Mietauto oder Leihfahrad in einer Großstadt, aber auch eine Werbebroschüre zu verstehen. ZIELE Inhalte einer Werbebroschüre verstehen, etwas mithilfe von Relativsätzen verstehen, Vorschläge zu Freizeitaktivitäten machen, einen Vorschlag annehmen und ablehnen, Nachfragen stellen SCHLÜSSEL WÖRTER Werbebroschüre, umweltfreundlich reisen, das Elektrobus, das Mietauto, die Leihfahrradstation, Bike- und Carsharing, Interkulturelles Picknick, Volksfest, Freizeitsport 8.1 In der Stadt unterwegs Bilden Sie mithilfe des Schüttelkasten Adjektive und notieren Sie diese. MUSTERLÖSUNG Lösung KB 28/la: individuell, umweltfreundlich, einfach, bequem, praktisch, vernetzt KB 28/lb) Überlegen sie sich, was Ihnen im Stadtverkehr wichtig ist und verwenden Sie dabei die Adjektive aus a. KB 28/2a Notieren Sie Ideen zu dem Siegel Der Blaue Engel für umweltfreundliche Verkehrsdienstleistungen . 63 Verkehrsmittel KB 28/2b) Lesen Sie den Text und ordnen Sie die Überschriften den Abschnitten zu. In der Aufgabe müssen Sie zuerst nicht jedes Wort verstehen, es geht um globales Verstehen. MUSTERLÖSUNG Lösung KB 28/2b: 1 Was heißt integrierte Mobilität überhaupt? 2 Was bieten Ihnen die Leipziger Verkehrsbetriebe mit Leipzig mobil! 3 Wann ist Leipzig mobil das perfekte Angebot? AB 29/7 Landeskundlicher Text über Verkehrsmittelnutzung in Großstädten in Deutschland, Österreich und der Schweiz. KB 29/3a Suchen Sie im Text Satzteile und ergänzen Sie die Tabelle. MUSTERLÖSUNG Lösung KB 29/3a: l ... , das am besten zu Ihren Bedürfnissen passt. 2 ..., über die Sie alle wichtigen Informationen erhalten. 3 ..., an denen Sie Mietautos und Mitfahrräder bekommen. 4 Es bietet im öffentlichen Verkehr alles, .... Sehen Sie sich die Struktur der Sätze an. Scheune Sie sich auch die Grammatikübersicht im KB 36/2. Verbinden Sie die Sätze durch einen Relativsatz. MUSTERLÖSUNG Lösung KB 28/3b: 1..., die man kombiniert nutzen kann. 2 ... , den ich mit dem Leihrad erreiche. 3 ..., mit der er alle Verkehrsmittel nutzen kann. 4 ..., was ich nicht wusste. AB 30/8 Wiederholung der Relativsätze. AB 30/9 Grammatik entdecken: systematisches Erarbeitung der Relativpronomen. AB 30/10 Übung zu Relativpronomen in Verbindung mit Verben mit Präposition. 64 Jana Nálepová - Praktický jazyk AB 30/11-12 Übungen zu Relativpronomen mit und ohne Präpositionen. AB 30/13-14 Übungen zu weiteren Relativpronomen wo und was. AB 30/15 Übung zum Relativpronomen was. KB 29/4 Ordnen Sie die Begriffe den Zeichnungen zu. MUSTERLÖSUNG Lösung KB 29/4: die Handy-App, der Elektrobus, das Mietauto, die Leihfahrradstation Dann beschreiben Sie die Funktionsweise mithilfe eines Relativsatzes. Überlegen Sie: Was sind die wichtigsten Funktionen? Mit welchen lässt sich für jemanden am besten erklären, um was es geht? MUSTERLÖSUNG Lösung KB 29/4: Das ist ein Elektrobus, der ausschließlich mit Strom fährt. Das ist das Mietauto, mit dem günstig und an den See fahren kann. Das ist eine Leihfahrradstation, die an vielen Stellen in der Stadt Fahrräder zum Ausleihen bietet. Wie gut Sie den Text verstanden haben und Relativsätze benutzen, markieren Sie in der Autoevaluation. Ich kann jetzt... 8.2 In der Freizeit unterwegs Sehen Sie sich die Bilder an und ordnen Sie die Titel den Bildern zu. KB 30/1 MUSTERLÖSUNG 65 Verkehrsmittel Lösung KB 30/la: A3, B2, Cl MUSTERLÖSUNG Lösung KB 30/lb: Jemanden etwas vorschlagen: Wie wäre es, wenn wir ...? Ich schlage vor, wir ...? Rückfragen zu einem Vorschlag stellen: Meinst du nicht, wir sollten ...? Ich hätte noch eine Frage...? Einverstanden sein oder etwas ablehnen: Worum eigentlich nicht? Das ist mir, ehrlich gesagt, nicht so recht. KB 31/lc werden wir im PRÄSENZUNTERRICHT machen, Bei dem Rollenspiel sollen Sie die Redemittel aus b) benutzen. AB 33/16 Übung zur Festigung der Redemittel AB 33/17 vertiefende Übung zur den Redemitteln. Wie gut vorbereitet sind, markieren Sie in der Autoevaluation. Ich kann jetzt... ZUSAMMENFASSUNG Wir haben in der Lektion über die alternativen Verkehrsmittel gesprochen. Mithilfe von einer Werbebroschüre haben wir die Möglichkeiten von Bike- und Carsharing kennengelernt. Damit haben wir Relativsätze wiederholt, mit denen wir die Funktionen der Verkehrsmittel beschrieben. Zum Schluss haben Sie ein Rollenspiel zum Thema Freizeitaktivitäten gemacht. 66 Jana Nálepová - Praktický jazyk 9 UNTERWEGS EINLEITEND Auch in diesem Abschnitt befassen wir uns noch mal mit dem Thema Reisen, diesmal werden wir einen Artikel über selbstfahrende Autos lesen, über eine Fernbusreise lesen und dazu eine Bewertung schreiben. In einem Kurzfilm sehen wir alternative Reisemittel kennenlernen und ein Interview mit einem Autor über verschiedene Reisen sehen und hören. ZIELE Zeitungsartikel zum Thema Technik verstehen, Vorhersagen und Vermutungen formulieren, von einer Fernbusreise berichten, positive und negative Bewertungen im Internet verstehen, eine Bewertung schreiben, über Lieblingsreisen sprechen, ein Interview mit einem Autor über verschiedene Reisen verstehen SCHLÜSSEL WÖRTER Zeitungsartikel, eine Bewertung, Weltreisen, Kajak, Raumschiff, Ballon, Fahrrad-Rikscha, Hundeschlitten, selbstfahrende Autos 9.1 Fahrzeuge der Zukunft Haben Sie schon etwas über selbstfahrende Autos gehört oder gelesen? Schreiben Sie. KB 32/lb lesen Sie zuerst die Punkte, danach erst den Text und kreuzen Sie an, zu welchen Punkten Sie im Text Informationen finden und in welcher Zeile die Information ist. MUSTERLÖSUNG Lösung KB 32/lb: 67 Unterwegs Sinnlos verbrachte Zeit im Auto: 1-3 Unterschiedliche autonome Fahrzeuge: 9-13 Beispiele dafür, welche Arten von selbstfahrenden Autos es gibt: 13-16 Fahrer bei den meisten Autotypen noch wichtig: 21 Roboter oder Computer treffen nicht immer richtige Entscheidung: 35-36 KB 33/3 Markieren Sie die passende Form für Vorhersagen. Sehen Sie auch im Grammatikübersicht im KB 36/1 MUSTERLÖSUNG Lösung KB 33/2a: werden + Infinitiv KB 33/2c AB 34-35/18-22 sind Übungen zu weiteren modalen Funktionen von werden + Infinitiv: Vermutungen, Pläne und Versprechen. KB 33/3 KB 46/1 KB 46/2 Lesen Sie den Text und überlegen Sie, was Dalibus von seinen Kunden möchte. KB 46/2a Schreiben Sie, warum ein Reisender eine Bewertung abgeben sollte. KB 46/2b Lesen Sie die Bewertungen im Internetprotal und füllen Sie je nach der Bewertung die Anzahl der Sterne aus. Beispiellösung: 4 Sterne, 1 Stern, 2 oder 3 Sterne 68 Jana Nälepovä - Prakticky jazyk KB 46/2c Machen Sie sich Notizen, wir werden das Thema im PRÄSENZUNTERRICHT besprechen. AB 36/23 Wortschatzübung Portfolio: Überlegen Sie? Welche kostengünstige Reisemöglichkeiten gibt es noch? Welche Vor- und Nachteile hat das Reisen mit Fernbusen, Zügen, Autos, Flugzeugen? KB 34/3 Ihre Bewertung schreiben. AB 36/24 Vertiefende Übung zu den Redemitteln. Kontrollieren Sie, wie gut Sie vorbereitet sind, markieren Sie in der Autoevaluation. Ich kann jetzt... 9.2 Anders reisen KB 35/la Ordnen Sie die Fahrzeuge zu den Bildern. MUSTERLÖSUNG Lösung KB 35/la: A der Ballon, B: das Kajak, C die Fahrrad-Rikscha, D der Hundeschlitten, E das Raumschiff KB 35/lb Wir werden im Kurs Ihre Reisewünsche besprechen, und erzählen, welche Reise Sie schon einmal unternommen haben. Bereiten Sie sich vor. PORTFOLIO: Schreiben Sie, was für Reisewünsche Sie haben, und welche Reise Sie schon einmal unternommen haben. AB 37/25 Übung zu den Präpositionen. KB 35/2 Anders reisen KB 35/2a Beschreiben Sie mit passenden Präpositionen, wie die Person gereist ist. 69 Unterwegs MUSTERLÖSUNG Lösung: A mit dem Hundeschlitten, B zu Fuß, C mit dem Fahrrad + Anhänger, D mit dem Kajak KB 35/2b Sehen Sie sich den Film ohne Ton an und machen Sie sich zu den Fragen Notizen. Überlegen Sie noch Fragen an Thomas Bauer. KB 35/2c Dann hören und sehen Sie sich den Film an. Markieren Sie, ob die Aussagen richtig oder falsch sind. Gibt es Antworten zu allen Fragen, waren Ihre Vermutungen richtig? Portfolio: KB 35/2d Wir werden über Reisen im PRÄSENZUNTERRICHT sprechen. Überlegen Sie sich noch: Wieviel Geld Thomas Bauer wohl für seine Reisen jeweils gebraucht hat? Wie könnte Thomas Bauers Gepäck aussehen? Wählen Sie eine Reise und überlegen Sie, was Sie mitnehmen müssten. AB 37/26 vertiefende Hörübung zu dem Interview zu Thomas Bauers Reisen. AB 37/37 Mein Dossier: Beschreiben Sie eine Lieblingsgegenstadt, den Sie im Alltag brauchen. Markieren Sie in der Autoevaluation, was Sie können. Ich kann jetzt... 9.3 Aussprache tz-z und s-ss-ß AB38/1 Wie schnell und fehlerfrei können Sie die Sätze sagen? AB38/2 Welches Wort hören Sie? Nach dem Ausfühlen sprechen Sie die Wörter nach. Legen Sie dabei den Zeigefinger und Daumen auf die Kehle. Vergleichen Sie: Der S-Laut klingt wie das Summen einer Biene und das Z wie das Zischen einer Schlange. AB38/3 Diktieren Sie sich gegenseitig die Sätze. Sie können auch aus der Lektion Wörter mit s, ss, z, ß und daraus selbst Sätze schreiben und diktieren. Lernwortschatz Das Gehirn mag Überraschungen, deshalb können Sie ungewöhnliche Lernorte oder -Positionen ausprobieren. Also lassen Sie sich z. B. die Lernwörter auf dem Kopf stehend vorlesen. 70 Jana Nálepová - Praktický jazyk Lektionstest Mithilfe des Lektionstest haben Sie die Möglichkeit, Ihr neues Wissen in den Bereichen Wortschatz, Grammatik und Redemittel zu überprüfen. Wenn Sie mit einzelnen Bereichen noch Probleme haben, können Sie noch einmal einzelne Module wiederholen. ZUSAMMENFASSUNG xxxx 71 Wohnen 10 WOHNEN EINLEITEND In dieser Lektion werden wir uns mit dem Thema wohnen beschäftigen. ZIELE Zimmereinrichtung beschreiben, die Funktion von Möbel und Gegenständen verstehen, einer Radioreportage wichtige Informationen zur Wohnungssuche entnehmen, die Konstruktion nicht / nur brauchen ...zu verwenden, Beobachtungen bei der Wohnungssuche mitteilen, schriftliche Tipps und Erfahrungsberichte verstehen, in einer E-Mail eine Wohnung beschreiben und Vorteile nennen, stilistisch abwechslungsreiche E-Mails auf Deutsch verfassen SCHLÜSSEL WÖRTER Zimmereinrichtung, Möbel, Wohngemeinschaft, Wohnungssuche, die Konstruktion nicht/nur brauchen ... zu, Erfahrungsberichte, E-Mails schreiben AB 41/1-2 Wortschatzwiederholung zum Thema Wohnen. Sehen Sie sich die Einstiegseite der Lektion 4, Seite 37 im Kursbuch an. Überlegen Sie sich die Antworten zu Fragen la, b und c. KB 38/1 Wie wohnen junge Leute in Ihrer Heimat? 10.1 Wohnungseinrichtung KB 38/2 Gehen Sie die Liste durch, unterstreichen Sie, was fehlt. Kennen Sie die Pluralformen der Wörter? MUSTERLÖSUNG Lösung KB 38/2: Teppich, Stehlampe, Drucker, Vorhang, Mülleimer KB 38/3 Ordnen Sie die Wörter den Tipps zu. 72 Jana Nálepová - Praktický jazyk MUSTERLÖSUNG Lösung KB 38/3: Hochbett, Sofakästchen, Klapptisch KB 38/4 Lösen Sie die Aufgabe. Sehen Sie sich Grammatikübersicht KB 46/1. AB 42/5 Wortschatzübung Markieren Sie in der Autoevaluation, was Sie können. Ich kann jetzt ... 10.2 Wohnungssuche Wie findet man eine Wohnung, notieren Sie sich Ideen mit Präpositionen. Einige Formen funktionieren als feste Verbindungen, sog. Chunks. Die sollten Sie lernen um die Sprachgeschwindigkeit zu erhöhen und die Fehler zu minimieren. Chunks sind feste Verbindungen, Redemittel, die nicht grammatisch analysiert, sondern als feste Form gelernt werden sollen. KB 39/1 Sprechen Sie mithilfe von Schüttelkasten und Bilder zur Fragestellung. KB 39/2 Lesen Sie den Lerntipp Hören Sie dann die Einleitung zum Radiobeitrag. MUSTERLÖSUNG KB 39/2a Es geht um das Thema Wohnungssuche und darum, wie unterschiedliche Leute ihre Wohnung gefunden haben. KB 39/2b: Dem Mann wurde die Wohnung wegen Eigenbedarf gekündigt. Er tut sich schwer, eine neue Wohnung zu finden, da er sich keinen Makler leisten kann. KB 39/2c: 1F, 2R, 4F, 5R Tipp: Hören Sie sich öfter eine Radiosendung als Podcasts im Internet an. Der Vorteil ist, dass man die Sendungen im Internet unabhängig von Raum und Zeit anhören kann. Suchen Sie sich ein interessantes Thema aus und überlegen Sie: Was weiß ich über dieses Thema? Worum geht es logischerweise? Nach dem Hören überlegen Sie sich, ob Ihnen das Vorwissen geholfen hat, das Gehörte besser zu verstehen. 73 Wohnen Sehr gute Beiträge finden Sie auf der Webseite von Deutsche Welle. Auf der Seite gibt es Videos mit Untertiteln, die das Verstehen auch erleichtern. Ein Beispiel. https://www.dw.com/de/albtraum-wohnungssuche/a-46190773 [12. 5. 2019] KB 39/3 Hören sie die Passagen und ergänzen Sie die Sätze. MUSTERLÖSUNG Wer eine Wohnung sucht, braucht nur Zeitung zu lesen. / Man braucht also nicht alle Mietpriese zu vergleichen. / Sie brauchen gar nicht mehr anzurufen. / Man braucht nur lange genug zu suchen. AB 43/6 Grammatik entdecken zu Wohngemeinschaften AB 43/6 Schreibübungen zu Wohngemeinschaften und zur Hausordnung mit nicht nur/nur brauchen ... zu + Infinitiv KB 39/4 Erzählen Sie, welche Möglichkeiten der Wohnungssuche sie bereits genutzt haben oder nicht. Äußern Sie sich, welche anderen Möglichkeiten Sie in der Zukunft nutzen möchten. Erstellen Sie eine Liste mit den Vor- und Nachteilen der einzelnen Möglichkeiten. MUSTERLÖSUNG Makler: Vorteil: ein Makler kennt viele Wohnungsangebote. Nachteil: ein Makler kostet Geld. Anzeigen: Vorteil: Die Wohnungssuche ist preisgünstig, Nachteil: Viele Bewerber lesen die Anzeige. AB 45/9 Wortschatzübung zum Thema Wohnungssuche Markieren Sie in der Autoevaluation, was Sie können. Ich kann jetzt... 74 Jana Nálepová - Praktický jazyk 10.3 Auf Wohnungssuche KB 40/1 Sehen Sie sich das Foto an. Was sieht man auf dem Foto? Wer ist wohl die Frau an der Tür? KB 40/2a lesen Sie die E-Mail von Richard und markieren Sie Person, an die er schreibt. Was bedeutet Ihrer Meinung nach in diesem Zusammenhang alte! KB 40/2b ergänzen Sie die Lücken. MUSTERLÖSUNG KB 40/2a An eine alte Freundin. KB 40/2b la, 2c, 3c, 4b, 5b, 6b, 7b, 8c, 9b, 10b KB 40/2c Welche Strategien haben geholfen? KB 41/3 Lesen Sie die E-Mail. Wenn Sie sie laut lesen, merken Sie, dass die Sätze immer gleich anfangen. MUSTERLÖSUNG KB 41/3a Die Sätze beginnen mit Ich, das wirkt sehr monoton und langweilig. KB 41/3b Ich kann deine Probleme gut verstehen. Ich habe mir eine Wohnung in Sankt Pauli angesehen. Mir wollte aber keine Gebühren der Makler bezahlen. Lesen Sie den Lerntipp . 75 Wohnen MUSTERLÖSUNG KB 41/3c im Hauptsatz steht das Verb immer auf Position 2.1 Der Satzanfang auf Position 1 kann variieren. AB 45/10 Grammatik entdecken: welche Satzglieder können auf Position 1 stehen? KB 41/3d Überlegen Sie, wie man die E-Mail umformulieren kann und schreiben Sie einen neuen Text. KB 41/4a Machen Sie sich Notizen zu den Stichpunkten. AB 46/11 Vertiefende Übung zum Thema Wohnungssuche. Wie gut vorbereitet sind, markieren Sie in der Autoevaluation. Ich kann jetzt... ZUSAMMENFASSUNG Eine Wohnung suchen ist ein das Thema, das sicher interessant ist und hoffentlich haben Sie dazu eigene Erfahrungen. Dann war es für Sie sicher einfach sich die Situation vorzustellen. Dazu haben Sie den wichtigen Wortschatz wiederholt und Grammatik geübt. 76 Jana Nálepová - Praktický jazyk 11 VERSCHIEDENE WOHNFORMEN EINLEITEND Das Wohnen ist heutzutage teuer, deswegen wohnen junge Leute oft in einer Wohngemeinschaft. Wenn mehrere Leute in einer Wohnung leben, kann es Probleme geben. Auch wenn man in einem Haus alte Leute und junge Ehepaare gemeinsam wohnen, ist es nicht leicht. Anhand von Zeitungsartikel werden wir das Thema diskutieren. ZIELE Aussagen verschiedenen Personen zum Thema Wohnen verstehen, temporale Präpositionen anwenden, eine Reportage verstehen, über Wohnungssituation sprechen, ein einem Gespräch Wünsche äußern, Alltagssituation in einer Filmkomödie verstehen, den Inhalts eines Films nacherzählen SCHLÜSSEL WÖRTER Wohngemeinschaft, Mehrgenerationshaus, Wohnungseinrichtung, Wohnungssituation, Film, Komödie 11.1 Mehrgenerationshaus KB 42/la Sehen Sie die Fotos an und überlegen Sie, wie die Wohnungen der Leute sein können. Sind sie eher modern, oder rustikal, sauber oder unordentlich usw. KB 42/lb Ordnen Sie die Überschriften den Texten zu. In dieser Aufgabe geht es um ein globales Verstehen. Bei der nächsten Aufgabe sollen Sie im Text konkrete Informationen heraussuchen. Man nennt diese Art vom Lesen Selektives Lesen. Wussten Sie schon? "...- Lesen Sie den Text. AB 47/12 Leseverstehen zu den Texten im Kursbuch. Als Vertiefung können Sie zu einem der Texte fünf Fragen aufschreiben. AB 47/13 Die Reportage ergänzt das Thema Wohngemeinschaft. 11 Verschiedene Wohnformen KB 42/1 c Lesen Sie die Texte noch einmal genau und ergänzen Sie die Namen MUSTERLÖSUNG 1 und 2 = Ivo, 3 = Chris KB 42/2 Ergänzen Sie die Beispiele und überlegen Sie, ob es sich bei den Beispielen um einen Zeitpunkt oder Zeitdauer handelt. Sehen Sie sich Grammatikübersicht KB 46/4 an. MUSTERLÖSUNG seit drei Jahren = Zeitdauer, gegen 20 Uhr Zeitpunkt, innerhalb der letzten Jahren = Zeitdauer, außerhalb der Schulzeiten = Zeitdauer, währen der Woche = Zeitdauer AB 48/14 Wiederholungsübung zu den temporalen Präpositionen. AB 48/15 Grammatik entdecken, Übung zu den temporalen Präpositionen AB 48/16 Grammatikübung zu den temporalen Präpositionen, ordnen Sie die Beispiele aus dem Text in die Tabelle ein. KB 43/3 a Lassen Sie das Kursbuch noch zu. Sie werden später eine Reportage lesen, der Titel ist Kinder lärm statt Altersruhe. Worum handelt es sich wohl in der Reportage? Der Untertitel ist Elfriede (75) und Peter Lorenz (78) haben sich für Wohnen mit allen Generationen entschieden. Schreiben Sie Ihre Gedanken und Assoziationen zu dem Titel. KB 43/3b Lesen Sie den Lerntipp Lesen Sie zunächst die Aussagen und dann den Text, markieren Sie, welche Aussagen richtig sind, welche falsch. MUSTERLÖSUNG 1 R, 2 F, 3 F, 4 R, 5 R, 6 F 78 Jana Nálepová - Praktický jazyk AB 50/17 Vertiefende Wortschatzübung zum Lesetext. Landekunde: Im deutschsprachigen Raum wird das generationsübergreifende Wohnen immer beliebter. Das heißt, dass in einem Haus mehrere Generationen, also Menschen jeden Alters, allein oder als Familie, zusammenwohnen. Ziel eines solchen Wohnprojekts ist es, sich gegenseitig zu unterstützen. Jeder hat seine Privatsphäre in seiner Wohnung, kann aber jederzeit Kontakt und Hilfe bei den anderen Bewohnern suchen. KB 43/4 Beantworten Sie die Fragen. Markieren Sie, wie gut Sie das können. Ich kann jetzt... 11.2 Mietbewohner KB 44/1 Wir werden das Thema Wohngemeinschaft besprechen. Bereiten Sie sich vor. KB 44/2 Sehen Sie sich die Fotos an und überlegen Sie, ohne die Texte zu lesen, was für Personen das sein könnten. Nach dem Lesen unterstreichen Sie die wichtigen Informationen in den Profiltexten. Lesen Sie den Lerntipp Notizen machen 11.3 Zwei Zimmer, Balkon - ein Film KB 45/la Wir sehen uns einen Abschnitt aus dem Film Zwei Zimmer, Balkon von Enno Reese und Katharina Eyssen. Sehen Sie sich zuerst das Foto auf der Seite 45 an. Worum geht es wohl? Überlegen Sie. KB 45/lb Dann sehen Sie sich den ersten Abschnitt ohne Ton und kreuzen sie Ihre Vermu- MUSTERLÖSUNG sie streiten sich KB 45/lc Sehen sie sich die fünf Abschnitte des Films a und beantworten Sie die Fragen. tung an. 79 Verschiedene Wohnformen MUSTERLÖSUNG 1: Tom und Kathrin möchten zusammenwohnen, aber sie sind sich nicht einig, wie die Wohnung aussehen soll. Kathrin, möchte eine Badewanne, Tom einen Balkon. K meint, Tom wird die perfekte W nicht finden. Sie müssen ein Kompromiss machen. 2: Tom, der eine Wohnung für sich und Kathrin sucht. Nola, die auch eine Wohnung sucht. Und ein Mann im Anzug, der Makler ist. 3: Nola Taktik ist es, so zu tun, als wären sie und Tom ein Paar. Sie tut das, weil sie denkt, dass Paare bessere Chancen haben. 4: Wohnung 1: Die Wohnung ist sehr dunkel, weil sie im Keller ist. Wohnung 2: die Katzen des Vermieters müssen Zugang zur Wohnung haben. Wohnung 3: Die Wohnung ist sehr teuer. Der Makler empfiehl den beiden, nach Berlin zu ziehen. 5: Tom und Nola finden die Wohnung toll. Sie bekommen die Wohnung, weil sie der Vermieterin gefallen und sie froh ist, so ein nettes Paar zu finden. KB 45/ld Überlegen Sie, wie der Film ausgehen wird. Schreiben Sie. KB 45/le Sehen Sie den Film zu Ende. Waren Ihre Vermutungen richtig? Markieren Sie, was und wie gut Sie das können. Ich kann jetzt... AB 52/3 Aussprache pr - tr - kr - spr - str Tipp: In diesen Verbindungen muss jedes Laut der Lautverbindung deutlich gesprochen werden, sonst kommt es zu Missverständnissen, z. B. der Trick - der Tick Lektionstest Mithilfe des Lektionstest haben Sie die Möglichkeit, Ihr neues Wissen in den Bereichen Wortschatz, Grammatik und Redemittel zu überprüfen. Wenn Sie mit einzelnen Bereichen noch Schwierigkeiten haben, können Sie gezielt noch einmal einzelne Module wiederholen. 80 Jana Nálepová - Praktický jazyk ZUSAMMENFASSUNG Die Lektion hat sich dem Thema Mitbewohner gewidmet. Wir habendazu einen längeren authetischen Text über die Generatinskonflikte gelesen und diskutiert. In den Abschnitten eines Films haben die Protagonisté bei einer Wohnungssuche begleitet. 81 Berufliche anerkennung 12 BERUFLICHE ANERKENNUNG EINLEITEND In den deutschsprachigen Ländern gibt es die Möglichkeit einen ausländischen Berufsab-schluss anerkennen zu lassen. In einem gesetzlich geregelten Verfahren wird überprüft, ob die Ausbildung des Kandidaten mit einer inländischen Ausbildung vergleichbar ist. Diese Problematik wird in dieser Lektion besprochen und Tipps dazu gegeben. ZIELE Informationen im Internet sammeln, Texte zur beruflichen Anerkennung verstehen, die Schritte des Anerkennung-Verfahrens ordnen, eine Antrag stellen, ein Bescheid über Weiterbildung verstehen SCHLÜSSEL WÖRTER Checliste, Anerkennung, Berufsabschluss, reglementierter Beruf, Qualifizierung, Antragsverfahren, Landesprüfungsamt, Ausbildung, Weiterbildung Lesen Sie zuerst die Informationen und die Checkliste zur Anerkennung eines ausländischen Berufsabschlusses. 12.1 Informationen sammeln KB 47/la Lesen Sie die Stichpunkte und markieren Sie die zum Situationstext lassende Punkte MUSTERLÖSUNG Ich möchte meine Chancen ... Ich möchte Aufgaben übernehmen ... 82 Jana Nálepová - Praktický jazyk KB 47/lb Lesen Sie den Internettext über reglementierte Berufe, markieren sie wichtige Informationen. Fassen Sie den Text mit eigenen Worten zusammen und geben Sie ein Beispiel. Erklären Sie den Begriff reglementierte Berufe und geben Sie Beispiele. KB 47/lc Recherchieren Sie zu Ihrem Berufsabschluss oder Berufswunsch, www.berufsa-nerkennung.at, www.anerkennung-in-deutschland.de, www.berufsberatung.ch [13. 5. 2019] KB 48/2a Verbinden Sie die einzelnen Schritte sinnvoll. Es kann sein, dass Sie nicht alles verstehen. Bei offiziellen Verfahren, Informationen von Behörden usw. ist die Sprache oft nicht ganz einfach verständlich, was Sie sicher aus Ihrer Muttersprache kennen. Daher ist es wichtig aus dem Kontext die unbekannten Wörter zu entschließen, event. Jemanden fragen oder im Wörterbuch suchen. MUSTERLÖSUNG 1 Zuerst muss Tala die zuständige Stelle finden ... 2 Dort stellt Tala einen Antrag ... 3 Dazu muss Tala Nachweise ihres Abschlusses ... 4 Die zuständige Stelle vergleicht die ausländischen ... 5 Dabei berücksichtigt sie auch die Berufserfahrung ... 6 Nach der Überprüfung wird der Berufsabschluss entweder ... Lesen Sie den Lerntipp Ii ' Vorwissen aktivieren und wenden Sie ihn auf den Internettext an. KB 48/2c Lesen Sie den Internettext und markieren Sie. MUSTERLÖSUNG Beim Arbeitsamt, bei einem Übersetzer, beim Landesprüfungsamt 83 Berufliche anerkennung KB 49/3a Lesen Sie die Stichworte, danach hören Sie den Text und nummerieren sie die Reihenfolge. Tipp: Ein Telefonat mit einer Behörde ist immer eine Herausforderung, daher ist es sinnvoll, sich vorher eine mögliche Struktur aufzuschreiben und auch dazu passende Redemittel zu notieren. 12.2 Einen Antrag stellen KB 49/3a: Lesen Sie die Stichworte, danach hören Sie den Text und nummerieren sie die Reihenfolge MUSTERLÖSUNG 1 Begrüßung, 2 Grund des Anrufs, 3 Formular ausfüllen, 4 Terminabsprache, 5 notwendige Unterlagen, 6 Dauer des Verfahrens, 7 Schritte nach dem Bescheid, 8 Verabschiedung KB 49/3b Hören Sie erneut den Dialog und markieren Sie die richtigen Antworten. MUSTERLÖSUNG 1 Herrn Schmidt, 2 hat ihn schon heruntergeladen 3 über Tätigkeiten im Beruf 4 Tarn 19.10. um 8:30, 5 Ausweis oder Reisepass, 6 Abschlussdokumente und Zeugnisse 7 unter drei Monate, 8 einen Bescheid (offiziellen Brief) 9 ein ärztliches Attest Lesen Sie den Lerntipp I " Lange Wörter, danach recherchieren Sie das für Ihren Beruf oder Berufswunsch richtigen Antragsformular. 12.3 Eine Weiterbildung KB 50/4a Lesen Sie die Stichworte, danach lesen Sie den Bescheid und kreuzen Sie die richtige Antwort an. MUSTERLÖSUNG Talas Ausbildung wird als überwiegend vergleichbar anerkannt, sie muss für die fehlenden Teile einen Test oder einen Kurs absolvieren. 84 Jana Nálepová - Praktický jazyk KB 5074b markieren Sie die wichtigsten Informationen im Bescheid. Tipp: Gerade bei Briefen von Behörden ist eine gute Strategie nicht alles von Anfang im Detail zu lesen, sondern zunächst versuchen, die Passage mit der wichtigsten Information zu finden. MUSTERLÖSUNG Die .... Erworbene Qualifikation ... ist... nicht gleichwertig. KB 50/4c: sehen Sie sich zuerst alle Auswahlmöglichkeiten an, anschließend ergänzen Sie die Lücken des Lückentextes. MUSTERLÖSUNG 1 Landesprüfungsstellen, 2 Berufsabschluss, 3 Anpassungslehrgang, 4 Inhouse-Trai-ning, 5 Zeugnisse, 6 Dokument, 7 Gesundheits- und Krankenpflegerin, 8 Tätigkeit. ZUSAMMENFASSUNG Mit Behörden zu kommunizieren ist nicht gerade einfach, deshalb haben wir diesem Thema einen ganzen Kapitel gewidmet. Wir haben einen Informatiove Text gelesen und ein Telefonat mit einem Amt gehört. Sie haben dann über einen Beruf, der Sie interessiert, im Internet recherchiert. 85 Portfolio Zusammenfassung und Evaluierung 13 Portfolio ZUSAMMENFASSUNG UND EVALUIERUNG EINLEITEND Am Ende des Semesters werden Sie einen Abschlusstest schreiben, der alle Fertigkeiten und Sprachmittel, die Sie währen des Semesters gelernt habe, überprüfen soll. Wir empfehlen Ihnen, sich Ihr PORTFOLIO noch mal durchzugehen, und auch Ihre Bemerkungen am Ende der Abschnitte. ZIELE Das gelernte zu wiederholen, Online-Übungen zu machen SCHLÜSSEL WÖRTER Evaluation Wenn Sie in der Kann-Beschreibung nicht © angekreuzt haben, gehen Sie sich das Modul noch einmal durch. Ich kann jetzt... Wenn Sie das noch nicht gemacht haben, machen Sie jetzt die Online-Übungen auf der Webseite des Verlags https://hueber.de/exercises/530-25156/?rootPath=/exercises/530-25156/ [13. 5. 2019] Der Vorteil ist, dass Sie gleich eine Rückmeldung bekommen. Für den schriftlichen Text ist es zu empfehlen die Übungen im Arbeitsbuch noch mal durchzugehen. Die Lösungen finden Sie auf der Webseite https://hueber.de/sicher/ler-nen/loesungen/ab [13. 5. 2019] Sie haben hoffentlich Ihre Strategie zum Wortschatzlernen gefunden. Wiederholen Sie also noch mal die Wörter und Redemittel, die für Sie neu waren. Bei der mündlichen Prüfung werden die Themen besprochen, die während des Semesters behandelt wurden, also die Lektionen eins bis vier, inklusive der Seiten Extra Beruf, im Kursbuch. Wenn Sie die Texte gelesen und die Aufgaben gemacht haben, sollte die Prüfung für Sie nicht schwer sein. 86 Jana Nálepová - Praktický jazyk ZUSAMMENFASSUNG Wir hoffen, die Arbeit mit dem Lehrwerk hat Ihnen viel gebracht, Sie haben viel Neues gelernt und geübt und es hat Ihnen auch Spaß gemacht. Viel Erfolg bei den Tests und beid der Prünfung und wir freuen uns auf Wiedersehen im nächsten Semester. 87 Jana Nálepová - Praktický jazyk LITERATURA Povinná literatura: Perlmann-Balme, Michaela / Schwalb, Susanne (2012): Sicher! B1 + . München: Hueber. Böschel, Claudia (2013) Sicher B1+ Berufsmaterialien. München: Hueber. https://hueber.de/exercises/530-25156/?rootPath=/exercises/530-25156/ Doporučená literatura: Hering, Axel (2017): Sicher! Übungsgrammatik.München: Hueber. 88 Jana Nálepová - Praktický jazyk PŘEHLED DOSTUPNÝCH IKON Čas potřebný ke studiu E m Klíčová slova Průvodce studiem I Rychlý náhled 1?^?! Tutoriály K zapamatování Řešená úloha Kontrolní otázka |v^ Odpovědi Samostatný úkol (ír Cíle kapitoly Nezapomeňte na odpočinek 1 Průvodce textem 2 I Shrnutí 0 m Definice Případová studie Věta Korespondenční úkol m Otázky Další zdroje Pro zájemce Úkol k zamyšlení 89 Název: Praktický jazyk Autor: Jména autorů každé na nový řádek včetně titulů Vydavatel: Slezská univerzita v Opavě Filozoficko-přírodovědecká fakulta v Opavě Určeno: studentům SU FPF Opava Počet stran: 125 Tato publikace neprošla jazykovou úpravou. 90 Jana Nálepová - Praktický jazyk EVROPSKÁ UNIE Evropské strukturální a investiční fondy Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLADE2E A TĚLOVÝCHOVY Název projektu Rozvoj vzdělávání na Slezské univerzitě v Opavě Registrační číslo projektu CZ.02.2.69/0.0./0.0/16_015/0002400 Praktický jazyk Distanční studijní text Jana Nálepová Opava 2019 SLEZSKA UNIVERZITA FILOZOFICKO-PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA V OPAVĚ 91 Obor: Osvojování si jazyka, management a správa, marketing, sekretárske a i práce, pracovní dovednosti Klíčová slova: Vorstellen, in Kontakt, Smalltalk, Lerntypen, Feiern, Anotace: Cílem cvičení je rozvoj řečových dovedností a jazykových prostředků studentů tak, aby na konci studia dosáhli minimálně úroveň B2 podle Evropského referenčního rámce pro jazyky. Prezenční výuka je koncipována tak, aby studenti měli co nejvíce příležitostí k mluvení a poslechu, v domácí přípravě se budou věnovat čtení a psaní, výsledky budou poté diskutovány v prezenční výuce. Pracovat budou s učebnicí Sicher in Alltag und Beruf. Autor: Mgr. Jana Nálepová, Ph. D. Jana Nálepová - Praktický jazyk 93 Jana Nálepová - Praktický jazyk Obsah ÚVODEM............................................................................................................................6 RYCHLÝ NÁHLED STUDIJNÍ OPORY...........................................................................7 1 KENNENLERNEN.....................................................................................................8 1.1 Sprechen: Gespräche führen................................................................................10 1.2 Hören: Moderne Medien.....................................................................................11 2 WIE LERNEN SIE?..................................................................................................17 2.1 Lesen: Fremdsprache lernen................................................................................17 2.2 Grammatik: Adjektivdeklination........................................................................20 3 DEUTSCH FÜR DEN BERUF LERNEN................................................................29 3.1 Wörterbücher.......................................................................................................29 3.2 Sprachenlernen....................................................................................................31 3.3 Aussprache..........................................................................................................35 3.4 Lernwortschatz....................................................................................................37 3.5 Lektionstest.........................................................................................................39 4 EINLADUNGEN.......................................................................................................42 4.1 Hören: Einladung................................................................................................42 4.2 Grammatik: Modalpartikel..................................................................................43 4.3 Sprechen: Feiern..................................................................................................44 5 PARTYS....................................................................................................................46 5.1 Lesen - eine Einladung.......................................................................................46 5.2 Schreiben.............................................................................................................48 5.3 Wortschatz: Partys feiern....................................................................................49 5.4 Sehen und Hören: ein Volksfest..........................................................................49 6 PRÄSENTIEREN......................................................................................................52 6.1 Präsentation.........................................................................................................52 6.2 Aussprache u-ü — i............................................................................................53 6.3 Lernwortschatz und Lektionstest........................................................................53 6.4 Bei der Berufsberatung........................................................................................54 7 REISEN......................................................................................................................57 7.1 Fahrkarten............................................................................................................58 7.2 Die Fahrt..............................................................................................................60 94 Jana Nálepová - Praktický jazyk 8 VERKEHRSMITTEL................................................................................................63 8.1 In der Stadt unterwegs.........................................................................................63 8.2 In der Freizeit unterwegs.....................................................................................65 9 UNTERWEGS...........................................................................................................67 9.1 Fahrzeuge der Zukunft........................................................................................67 9.2 Anders reisen......................................... ..............................................................69 9.3 Aussprache tz-z und s-ss-ß..................................................................................70 10 WOHNEN..................................................................................................................72 10.1 Wohnungseinrichtung......................................................................................72 10.2 Wohnungssuche...............................................................................................73 10.3 Auf Wohnungssuche........................................................................................75 11 VERSCHIEDENE WOHNFORMEN.......................................................................77 11.1 Mehrgenerationshaus.......................................................................................77 11.2 Mietbewohner..................................................................................................79 11.3 Zwei Zimmer, Balkon - ein Film....................................................................79 12 BERUFLICHE ANERKENNUNG...........................................................................82 12.1 Informationen sammeln...................................................................................82 12.2 Einen Antrag stellen........................................................................................84 12.3 Eine Weiterbildung..........................................................................................84 13 PORTFOLIO ZUSAMMENFASSUNG UND EVALUIERUNG............................86 LITERATURA..................................................................................................................88 PŘEHLED DOSTUPNÝCH IKON...................................................................................89 ÚVODEM..........................................................................................................................97 RYCHLÝ NÁHLED STUDIJNÍ OPORY.........................................................................98 14 BERUFSEINSTIEG..................................................................................................99 14.1 Das Atelier La Silhouette..............................................................................100 14.2 Speed-Dating mit dem Chef..........................................................................102 14.3 Ein Lebenslauf...............................................................................................103 15 STELLENANZEIGE...............................................................................................106 15.1 S tellenanzeige lesen.......................................................................................107 15.2 Bewerbungsschreiben....................................................................................108 16 MUSIK.....................................................................................................................112 16.1 Über Musik sprechen.....................................................................................112 95 Jana Nálepová - Praktický jazyk 16.2 Musikinstrumente..........................................................................................114 17 MUSIKCLIP............................................................................................................118 17.1 Musikforum im Internet.................................................................................119 17.2 Deutschsprachige Musiker und Bands..........................................................120 LITERATURA................................................................................................................124 PŘEHLED DOSTUPNÝCH IKON.................................................................................125 96 Jana Nálepová - Praktický jazyk ÜVODEM Wir werden im Kurs mit dem Lehrwerk Sicher in Alltag und Beruf arbeiten. Nach erfolgreichem Durcharbeiten der Kurs-und Arbeitsbücher können alle Prüfungen auf dem entsprechenden Niveau abgelegt werden, in unserem Fall also Niveaus B1 und B2 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen. Die Lektionen enthalten aktuelle, authentische Lernmaterialien für den Bereich Alltag und Beruf. Es findet sich ein reiches Spektrum an aktuellen alltags- und berufsrelevanten Textsorten wie z. B. Zeitungsartikel, Werbebroschüren, Einladungen, Interviews, E-Mails usw. dazu gibt es abwechslungsreiches Aufgaben- und Übungsmaterial, das die Rezeption und Produktion handlungsorientiert fördert. Sie werden aufgefordert die Verantwortung für Ihr lernen zu übernehmen. Die Übungen und Aufgaben sind so konzipiert, dass Sie bei dem Bearbeiten verschiede Lernstrategien kennen lernen. Im Arbeitsbuch gibt es viele verschieden schwere Aufgaben und auch Zusatzaufgaben, aus denen Sie passende Aufgaben wählen können. Während des Studiums sollen Sie beobachten, welche Fortschritte Sie machen und Sie auch festhalten. Dazu ist zu empfehlen sich ein Lerntagebuch oder ein Portfolio zu machen. Sie werden dazu im Kurs Systematisches Sprachenlernen mehr erfahren. Sie können jetzt dazu eine gute Erklärung von der Bundeszentrale für politische Bildung lesen: PORTFOLIO erstellen https://www.bpb.de/lernen/grafstat/grafstat-bundestagswahl-2013/148945/portfolio-er-stellen 9. 5. 2019] 97 Jana Nálepová - Praktický jazyk RYCHLÝ NÁHLED STUDIJNÍ OPORY Das Lehrwerk Sicher in Alltag und Beruf 'haben wir gewählt, weil es sich an fortgeschrittene erwachsene Deutschlerner richtet und der Zielgruppe entspricht. Die Lektionen sind in die Bausteine Lesen - Hören - Schreiben - Sprechen - Wortschatz - Sehen und Hören gegliedert. Jede Lektion im Kursbuch widmet sich einem übergeordneten Thema. Am Ende jeder Lektion befindet sich eine kompakte und übersichtliche Tabelle mit der jeweiligen Grammatik. Auf jede zweite Lektion knüpfen vier Seiten Extra Beruf'mit je einem berufsspezifischen Thema. Am Ende jedes Bausteins steht eine kleine Checkliste Ich kann jetzt, mit der Sie Ihre Lernerfolge festhalten können. Im Kursbuch in Kästchen mit dem Symbol des Globus Wussten Sie schon? wird modernes landeskundliches Wissen über die deutschsprachigen Länder vermittelt und damit Blick in die interkulturellen Themen und Probleme ermöglicht. Im Kursbuch befinden sich auch Strategien zum erfolgreichem Lernen, mit dem Symbol der Glühbirne. Im Arbeitsbuch vertiefen Sie Wortschatz und Grammatik. Es befinden sich hier auch Übungen, die als Vertiefung gezeichnet sind. Die sind für die fortgeschrittene und anspruchsvolle Lerner bestimmt. Auf der Webseite https://hueber.de/sicher/lernen/interaktiv können Sie Ihre Kenntnisse in Online-Übungen überprüfen. Auf der Webseite https://hue-ber.de/sicher-in-alltag-und-beruf/unterrichten befinden sich Audiodateien und Transkription der Hörtexte und Lösungen der Übungen aus dem Arbeitsbuch. Zur Lehrwerksreihe Sicher in Alltag und Beruf! gibt es eine kostenlose Applikation, die einen bequemen Zugriff auf alle Hörtexte und Videos erlaubt. Beim Scannen der jeweiligen Buchseite mit dem Smartphone oder Tablet erscheinen Icons, mit denen die jeweiligen Audio- und Videodateien arbeiten werden können. Die Dateien können aber auch ohne das Scannen der jeweiligen Buchseite in der App angesteuert und abgespielt werden. Wir hoffen, dass Ihnen die Arbeit mit dem Lehrwerk gefallen wird und wünschen Ihnen viel Erfolg. 98 Jana Nálepová - Praktický jazyk 14 BERUFSEINSTIEG EINLEITEND Sie lernen schon einige Zeit Deutsch und Sie wollen es auch weiter tun. Aber auf welchen Sprachniveau sind Sie? Ist das Lehrbuch Sicher in Alltag und Beruf, dass wir für Sie ausgewählt haben leicht und es reicht Ihnen, wenn Sie die Texte und Übungen schnell durcharbeiten, oder müssen Sie fleißig jeden Tag lernen, damit Sie das entsprechende Niveau erreichen? Die Antwort gibt Ihnen der Einstiegstext, zu dem sie im Moodle den Link finden. Bitte senden Sie den Antwortblatt, das Sie nach der Bearbeitung des Einstufungstest B1+ bekommen und legen Sie ihn in Ihr Lerntagebuch. In das PORTFOLIO machen Sie sich Notizen zu Ihren Erfahrungen. ZIELE In einer Foto-Reportage Informationen über einen Ausbildungsbetrieb verstehen, Wünsche verschiedener Menschen verstehen, eigene irreale Wünsche formulieren, SCHLÜSSEL WÖRTER Berufseinstieg, Ausbildung und Berufstätigkeit, Sozialarbeiterin, Auszubildende, Ausbildungsbetrieb, Modewerkstatt, Schneiderin Im Präsenzunterricht werden wir ein Kennenlernen-Spiel. Bereiten Sie sich darauf vor, damit sie sich drei Sätze überlegen zum Thema Beruf, ein davon soll eine Lüge sein. Beispiel: Was sind sie von Beruf? Was wären Sie gern von Beruf? Sie werden die Sätze dem Partner erzählen und er soll raten, was gelogen ist und das begründen. Z. B. Tanja hat gesagt, sie wäre gern Polizistin, aber das glaube ich nicht, weil sie zu friedlich ist. AB 55/1-2 Wortschatzwiederholung KB 51/la Sehen Sie sich die Einstiegseite der Lektion 5, Seite 51 im Kursbuch an. Hätten Sie Lust im Atelier La Silhouette einzukaufen? KB 51/lb: Film 15, Audio 21: Sehen sie sich zuerst die ganze Reportage und ergänzen Sie den Text. 99 Jana Nálepová - Praktický jazyk MUSTERLOSUNG 1 Sozialarbeiterin, 2 Auszubildende, 3 Ausbildungsbetrieb, 4 Modewerkstatt, 5 Schneiderin, 6 Kleid 14.1 Das Atelier La Silhouette Lesen Sie den Lerntipp T Einzelheiten verstehen KB 52/1: Abschnitt 1: Lesen Sie zuerst die Sätze, dann sehen Sie den ersten Abschnitt des Films. Korrigieren Sie dann die Sätze. Danach sehen Sie den Abschnitt noch einmal und fügen Korrekturen ein. (Film 16, Audio 2_2) MUSTERLÖSUNG 2 jungen Frauen - eine soziale Chance, 3 den Mädchen mit ihren Kolleginnen, 4 aus ser Türkei, 5 im dritten Lebensjahr Abschnitt 2: markieren Sie richtig / falsch (Film 17, Audio 2_3) MUSTERLOSUNG 2 R, 3 F, 4 R Abschnitt 3: machen Sie Stichpunkte zu Fragen (Film 18, Audio 2_4) MUSTERLÖSUNG 1: Freude, Spaß, Stolz, 2: weiter zur Schule gehen, im Thetaer arbeiten, in einem Atelier arbeiten Abschnitt 4: ordnen Sie zu. Gülnür ist Azubi 1, Pinar Azubi 2. (Film 17, Audio 2_3) 100 Jana Nálepová - Praktický jazyk MUSTERLÖSUNG 1 zufriedene junge Frauen, 2 genügend Ausbildungsplätze, 4: weltweit mehr Anerkennung für Frauen, 5 ein Leben ohne Schulden AB 55/3 Wortschatzübung KB 53/2 a) Sätze aus Abschnitt 4 umformen MUSTERLÖSUNG Wenn Gülnür einen Zauberstab hätte, würde sie sich genügend Ausbildungsplätze wünschen. Wenn Pinar einen Zauberstab hätte, würde sie sich eine eignene Wohnung wünschen. Wenn Barbara einen Zauberstab hätte, würde sie sich weltweit mehr Anerkennung für Frauen wünschen. Wenn Pinar einen Zauberstab hätte, würde sie ein Leben ohne Schulden wünschen. FOKUS GRAMMATIK: Konjunktiv II bildet man aus dem Präteritum-Grundform. Er wird heutzutage fast nur noch für Hilfsverben sein, haben und die Modalverben verwendet. Für die Vollverben benutzt man würde + Infinitiv. Einzelne Vollverben benutzt man auch noch wie in Grammatikübersicht KB 62/1 a. KB 53/2 b) eigene Wünsche schreiben AB 56/4 Grammatikwiederholung: Konjunktiv II AB 56/5 Grammatik entdecken: Konjunktiv II- Formen AB 57/6-7 Konjunktiv Ii-Übungen KB 53/3, 4 Diese Spiele machen wir im PU, bereiten Sie sich bitte vor, notieren Sie sich die Ideen ins PORTFOLIO. Markieren Sie, was auf Sie zutrifft. Ich kann jetzt... KB 54/la: markieren sie. 101 Jana Nálepová - Praktický jazyk Tipp: Das Prinzip „nur 10 Minuten" wirkt sehr gut auf das Unbewusstsein. Wenn Sei sagen, „ich lerne heute nur 10 min die Vokabeln, dann motiviert das besser als „ich muss noch Vokabel lernen". Meistens lernt man dann sogar länger. KB 54/lb: Diese Aktivität machen wir im PU, bereiten Sie sich bitte vor, notieren Sie sich die Ideen ins PORTFOLIO. 14.2 Speed-Dating mit dem Chef KB 54/2a: Schreiben Sie Vermutungen. KB 54/2b: Lesen Sie zuerst schnell, überprüfen Sie Ihre Vermutungen. MUSTERLÖSUNG 1 R, 2 R, 3 F: 12 Bewerber, 4 R, 5 F: Termin zum Vorstellungsgespräch, 6 F: Arbeits suchenden AB 58/9 Wortschatzübung KB 55/2a: Notieren Sie die Satztart und markieren Sie Subjekte MUSTERLÖSUNG 1 Nebensatz Damit die Arbeitgeber Hauptsatz ... müssen sich die Bewerber kurzfassen.2 Hauptsatz Die Bewerber haben Nebensatz um ihren Werdegang im Tempo zu erzählen. KB 55/2b: Ergänzen Sie die Regel. MUSTERLOSUNG 1 damit, 2 um ... zu. KB 55/2c: Markieren Sie. 102 Jana Nálepová - Praktický jazyk MUSTERLOSUNG Eine Absicht oder ein Ziel Tipp: Sehen Sie Grammatikübersicht KB62/2 KB 55/2d: Lesen Sie noch einmal. Ergänzen Sie mit eigenen Worten. MUSTERLÖSUNG 1 in kürzester Zeit mit vielen Bewerbern sprechen, 2 um sich kennenzulernen, 3 um einen bleibenden Eindruck zu hinterlassen AB 58/10 Grammatikübung AB 59/11 damit, um ...zu AB 59/12-13 Tipps Markieren Sie, was auf Sie zutrifft. Ich kann jetzt ... 14.3 Ein Lebenslauf KB56/la: Ordnen Sie die Verben zu. Manchmal passen mehrere Verben. MUSTERLÖSUNG eine Schule besuchen, eine Berufsausbildung machen, ein Studium absolvieren, einen Praktikumsplatz suchen/finden, die Ausbildung mit einer Präufung abschließen, in einer Firma eingestellt werden, ein Gehalt bekommen, Lohn- oder Einkommenssteuer bezahlen, als Arbeitsnehmer sozialversichert sein, gekündigt werden, sich arbeitslos melden, (k)eine Stelle bekommnen/suchen/finden, in Rente gehen/sein KB56/lb: Erfinden Sie Lebensläufe für eine der Person, Sie können Fotos von einer berühmten Person nehmen und Lebenslauf schreiben 103 Jana Nälepovä - Prakticky jazyk AB 60/14 Wortschatzübung KB 56/2 Quiz lösen AB 60/15 Wortschatzübung <$)} Wussten Sie schon? Lesen Sie den Text. AB 61/6 Erweiterungsübung zu Wussten Sie schon? KB 57/3a: Sehen Sie sich die Fotos an. Ergänzen Sie. Ordnen Sie die Verben zu. Manchmal passen mehrere Verben. MUSTERLÖSUNG 2: zum Programmieren, 3 Zum Verbinden, 4: Zur Kinderbetreuung KB 57/3b: Ergänzen Sie die Sätze. Sehen Sie die Grammatikübersicht KB 62/2c MUSTERLÖSUNG 2: zum Zeichnen braucht man ein Lineal, einen Zirkel, einen Bleistift und einen Rechner für den Maßstab, 3 Zum Schneiden braucht er eine Schere und einene Kamm und zum Färben Farbe, 4 Zum Kochen braucht er Gemüse, Fleisch, Gewürze und Geschirr. AB 61/17 Grammatikübung AB 61/18 Schreibübung Markieren Sie, was auf Sie zutrifft. Ich kann jetzt... ZUSAMMENFASSUNG Wir haben wir uns in diesem Teil mit dem Berufseinstieg befasst. Wir haben ein Projekt einer neuen Firma im start-up kennengelernt und dazu eine Reportage gehört. Dabei haben wir über die Berufswünsche und Ihren Traumjob gesprochen. Wenn man einen neuen Job 104 Jana Nálepová - Praktický jazyk sucht, kann man auch einen Speed-Dating machen. Diese neue Form der Bewerbung haben wir in einem Text gelesen. Im nächsten Teil geht es mit dem Thema weiter. 105 Jana Nálepová - Praktický jazyk 15 STELLENANZEIGE E EINLEITEND Noch einmal widmen wir uns dem Smalltalk, diesmal sprechen wir über Berufe. Was darf man fragen und was nicht, das erfahren Sie jetzt. Und wie man ein Bewerbungsschreiben schreibt das lernen Sie auch und dazu sehen Sie einen kurzen Film. ZIELE einer Stellenanzeige wichtige Informationen entnehmen, über Vor- und Nachteile eines Stellenangebots diskutieren, Bewerbungsschreiben verstehen, ein informelles Bewerbungsschreiben verfassen, Informationen über die Ausbildung und Berufserfahrung geben SCHLÜSSEL WORTER Stellenanzeige, Stellenangebot, Bewerbungsschreiben, ein informelles Bewerbungsschreiben, Ausbildung, Berufserfahrung KB 58/la: Fragen formulieren KB 58/lb: Gespräch hören, Fragen notieren MUSTERLOSUNG Was machst du du denn beruflich? Wie bist du auf die Idee gekommen, Piloti zu werden? Das ist doch ein typischer Männerberuf, oder? Was braucht man denn da für Voraussetzungen? Wie lange dauert die Ausbildung? Und ist es jetzt dein Traumjob? Berufserfahrung KB 58/lc: Gespräch noch einmal hören, ergänzen Sie mit eigenen Worten. 106 Jana Nálepová - Praktický jazyk MUSTERLÖSUNG 2 Mich persönlich hat Fliegen immer interessiert. 3 Ich habe mich nach dem Abi informier und mich bei Lufthansa um einen Ausbildungsplatz beworben. 4 Erst mal wird man getestet. 5 Es macht Spaß. Man kommt in der ganzen Welt herum. 6 Es kann aber auch manchmal etwas anstrengend sein. 7 Ich möchte vielleicht später nicht mehr so viele Flüge machen. AB 62/19 Zuordnungsübung. KB 58/2a: Überlegen Sie, was kann für den Small Talk interessant sein, Machen Sie Stichpunkte. KB 58/2b: Lesen Sie den Lerntipp Small Talk. Schreiben Sie Ihren Beruflichen Steckbrief mit den Stichpunkten. AB 63/20 Übung zu Redemittel AB 63/21 Spiel machen wir im PRÄSENZUNTERRICHT, bereiten Sie sich vor. 15.1 Stellenanzeige lesen KB 59/1 Was für eine Textsorte ist es? Tipp: Es ist sinnvoll zu wissen, was der Text für Textsorte ist. Texte werden auf unterschiedliche Weise gelesen. Schon vor dem Beginn des Leseprozesses stellt sich das Gehirn sozusagen auf eine Text ein, weil eine Textsorte gewisse Erwartungen an Inhalt, aber auch an die Struktur eines Textes weckt. MUSTERLÖSUNG 2,3 AB 63/22 Wortschatzübung zur Stellenanzeige AB 63/23 Wortschatzübung zu beruflichen Zielen KB 59/lc: Lesen Sie die Stellenanzeige gründlich, ergänzen Sie die Tabelle. 107 Jana Nálepová - Praktický jazyk MUSTERLÖSUNG Angebote: Ausbildungsplätze in der gastonomie, systematische Einarbeitung in alle Bereiche des Restaurantsbetriebs, qulifiziertes Training im Service-Bereich, kaufmännisches Wissen, Anforderungen: kaufmännisches Interesse, abgeschlossene Schulausbildung, Deutschkenntnisse auf B2-Niveau, Kenntnisse im Umgang mit MS-Office KB 59/ld: Schreiben Sie, ob und warum sie die Anzeige interessant finden und über die Vorteile und Nachteile einer Ausbildung in einer Firma. Markieren Sie, was auf Sie zutrifft. Ich kann jetzt... 15.2 Bewerbungsschreiben KB 60/la) Überlegen Sie wer an wen schreibt. MUSTERLÖSUNG Milo Serdan schreibt a Nicole Heilmann, weil er die Stellenanzeige gelesen hat und sich bewerben möchte. KB 60/lb) welche Formulierungen sind unpassend/umgangssprachlich? Z. B. ist cool MUSTERLÖSUNG Was Sie schreiben klingt ziemlich cool, hat alles alleine entschieden, sag mir natürlich was, gehen auch völlig in Ordnung, und fragen Sie ruhig mal meine Leute, wenn wir mal persönlich ein bisschen miteinander reden könnten, die allerbesten Grüße AB 64/24a Formulierungsstilübung KB 60/lc) unpassende Formulierungen korrigieren 108 Jana Nálepová - Praktický jazyk MUSTERLÖSUNG Was Sie schreiben klingt ziemlich cool - Ihre Anzeige hat mein Interesse geweckt / unsere Lehrerin hat alles alleine entschieden - wir meist selbst Gerichte zusammenstellten, den Einkauf planen und ausführen und das Essen zubereiten konnten / sag mir natürlich was -ist mir durchaus bekannt / gehen auch völlig in Ordnung - bereiten mir keinerlei Probleme / fragen Sie ruhig mal meine Leute - die - Freunde, Bekannte, Lehrer / wenn wir mal persönlich ein bisschen miteinander reden könnten - Sie mit die Mögichkeit zu einem persönlichen Gespräch geben / die allerbesten Grüße - mit freundlichen Grüßen LANDESKUNDE: im deutschsprachige Raum hat die Bewerbungsmappe einen sehr hohen Stellenwert. Sie entscheidet oft darüber, ob eine Personalchefin (Chef jemanden überhaupt zum Gespräch einlädt. Schon das Äußere der Mappe ist wichtig, die Farbe, die Form etc. Zu einer Bewerbungsmappe gehört ein aussagekräftiges, individuelles Anschreiben, ein Lebenslauf und Zeugnisse bzw. Empfehlungsschreiben. Mittlerweile nimmt aber auch die Online-Bewerbung zu. Dabei spielen wieder ganz andere Kriterien eine Rolle. Da die „Hülle" wegfällt, muss man andere Mittel finden, um auf sich aufmerksam zu machen. Sehr wichtig ist es zum Beispiel, dass man nicht an die allgemeine E-Mail-Adresse der Firma schreibt, sondern ganz genau recherchiert, wer für die Neueinstellung zuständig ist und an wen man genau seine Bewerbung richten muss. Ein bedeutender Punkt ist auch die Betreffzeile, damit die E-Mail überhaupt geöffnet wird. Ein persönliches Telefonat, auf das man sich beziehen kann, ist bei der Online-Bewerbung auch sehr von Vorteil. AB 64/24b Aufbau eines Bewerbungsbriefes KB 60/2 Verfassen Sie eigenes Bewerbungsschreiben Markieren Sie, was auf Sie zutrifft. Ich kann jetzt... KB 61/la) Sehen Sie sich die Fotos an. Schreiben Sie Vermutungen. KB 61/lb) Äußern Sie Ihre Meinung und Begründung. KB 61/2a) Sehen Sie den ersten Abschnitt des Films ohne Schluss. Schreiben Sie Vermutungen. KB 61/2c) Sehen Sie den Film noch einmal ohne Schluss du ordnen Sie zu. 109 Jana Nálepová - Praktický jazyk MUSTERLÖSUNG Lösung: Person A: früh aufstehen, eigene Wohnung, nette Freundin, erfülltes Arbeitsleben, Geld verdienene, angenehmne Freizeit, zufrieden sein, ain Auto habe, sich etwas leisten können; Person B: betrunken sein, sich lagweilen, bei der Mutter wohnen. Sehr spät nach Hause kommen, ins Fitnessstudio gehen, frustriert sein, keine Perspektive sehen, KB 61/2c) Schreiben Sie Vermutungen, wie der Film ausgeht. KB 61/3) Sehen Sie den Film ganz. Vergleichen Sie. AB 65/25 Informationen zur Landeskunde: Duales System AB 65/26 Mein Dossier Fotos zum Thema sammeln und kommentieren. Markieren Sie, was auf Sie zutrifft. Ich kann jetzt... Aussprache: Akzent AB 66/1 Marikeren Sie die betonten Silben. TLPP: Alle trennbare Verben haben die Betonung auf der ersten Silbe, alle nichttrennbare auf der zweiten Silbe. Diese Silbe kann nicht allein als Wort stehen. TLPP: Die betonten Silben sind lauter, gespannter, deutlicher und etwas länger ald die unbetonten, die sind schlaffer, ungenauer ausgesprochen. Deutsche Wörter werden auf der ersten Silbe betont, viele Fremdwörter in der Regel auf der letzten Silbe. AB 66/2 Bei Komposita wir in der Regel der erste Teil, das Bestimmungswort, betont. AB 66/3 Klatschen Sie die Wörter. Lernwortschatz , Lektionstest TLPP: Damit der Wortschatz im Langzeitgedächtnis gespeichert wird, ist die Adjektive gleich mit dem Gegenteil zu lernen. Mithilfe des Lektionstest haben Sie die Möglichkeit, Ihr neues Wissen in den Bereichen Wortschatz, Grammatik und Redemittel zu überprüfen. Wenn Sie mit einzelnen Bereichen noch Probleme haben, können Sie noch einmal einzelne Module wiederholen. 110 Jana Nálepová - Praktický jazyk ZUSAMMENFASSUNG Wie versprochen, haben wir uns weiter mit dem Thema Berufseinstieg befasst. Wir haben erfahren, dass es in Deutschland sehr wichtig ist, eine schöne Bewerbungsmappe zu vorbereiten, aber dass es heutzutage auch eine Online-Bewerbung möglichst ist. Wir haben ein Bewerbungsschreiben gelesen, das in Umgangssprache geschrieben wurde und haben ihn korrigiert und dabei das Thema diskutiert. 111 Jana Nálepová - Praktický jazyk 16 MUSIK EINLEITEND In diesem Teil widmen wir uns der Musik. Wir hören ein Vor-Ort-Bericht zu einem Festival in einer deutschen Stadt. Wir überlegen uns gemeinsam, wie man eine längere private E-Mail strukturiert und sprechen über Musikinstrumente. Wie immer lernen wir dabei neuen Wortschatz und neue Grammatik. ZIELE eine Reportage über ein Musikfestival zu lesen und Informationen entnehmen, Negationswörter verstehen und verwenden, die Gliederung einer E-Mail verstehen und benutzen, eine längere private E-Mail schreiben, über Musikinstrumente sprechen, Vermutungen zu einem Werbeplakat anstellen, mit einem Partner eine gemeinsame Aktivität planen SCHLÜSSEL WÖRTER Musik, Konzert, Festival, Vor-Ort-Bericht, Musikinstrumente, Musikfestival, private E-Mail, Werbeplakat Sie kennen jetzt das Thema der Lektion, überlegen Sie, was alles assoziieren Sie mit dem Begriff Musik. TIPP: Musik ist immer etwas Individuelles. Was dem einen sehr gut gefällt, ist für die anderen furchtbar. Deshalb ist es wichtig, sich bewusst zu werden, dass die Diskussion darüber individuelle sein sollte. Statt: Die Lieder sind total doof, sollte man lieber sagen: Das gefällt mir nicht. AB 69/1 Wortschatzwiederholung 16.1 Über Musik sprechen KB 63/1 Sehen Sie sich das Foto und vermuten Sie, welche Musik macht die Band? 112 Jana Nälepovä - Prakticky jazyk KB 63/1 d) Spielen Sie ein Instrument, oder würde Sie es gerne tun? Welche Art von Musik würden Sie gern machen? Schreiben Sie ins PORTFOLIO. KB 64/1 Sehen Sie sich das Foto und schreiben Sie Vermutungen. KB 64/1 a) Hören Sie und notieren Sie die Themen, die nicht angesprochen wurden. KB 64/lb) Hören Sie noch einmal und markieren sie. MUSTERLÖSUNG Lösung 64/2: 1R, 2R, 3F4R, 4R, 5R. 6F, 7R, 8F KB 64/3a) Markieren Sie Negationswörter. MUSTERLÖSUNG Lösung 64/3a): 3 niemanden, 4 nichts, 5 nie, 6 nirgendwo KB 64/3) Ergänzen Sie das Gegenteil. MUSTERLÖSUNG Lösung 64/3b: überall x nirgenwo, immer x nie, jeder/alle AB 69/2 Grammatikwiederholung AB 69/3-4 Grammatikübung Markieren Sie, was auf Sie zutrifft. Ich kann jetzt... KB 65/la) Lesen Sie die E-Mail. Ergänzen Sie KB 65/lb) Ordnen Sie die Abschnitte. 113 Jana Nálepová - Praktický jazyk MUSTERLOSUNG Lösung 65/lb: 1 Anrede, 2 Einleitung, 3 Hauptteil, 4 Schluss, 5 Gruß KB 65/lc) Ordnen Sie die Redemittel. MUSTERLOSUNG Lösung 65/lc: 1 Lieber Elias / Hi Hamid und Milena, 2 Vielen Dank für deine/ Eure E-Mail, 3 Ich finde toi, dass Du/ Ihr..., 4 Ich freue mich schon auf Deine / Eure Antwort, 5 Liebe Grüße / Bis dann, 6 Dein / Euer Nasser KB 65/ld Schreiben Sie eine Antwort auf die E-Mail von Sara und gehen nach dem KB vor. Lesen Sie den Lerntipp i Richtig schreiben. MUSTERLOSUNG Lösung 65/ld: Schritt 2:2 ... passt mir auch gut, denn ..., 3 Ich habe eine Idee, wohin wir gehen könnten ..., 4 am besten kommst Du mit.... AB 40/5 Übung zu Anwendung AB 71/6 Schreibübung Markieren Sie, was auf Sie zutrifft. Ich kann jetzt... 16.2 Musikinstrumente KB 65/la) Schreiben Sie passende Instrumente. 114 Jana Nálepová - Praktický jazyk MUSTERLOSUNG Lösung 66/la: Geige, Gitarre, Schlagzeug, Flöte, KLavier KB 65/lb) Hören Sie und notieren Sie. MUSTERLOSUNG Lösung 66/lb Klavir, 3 Geige, 4 Schlagzeug, 5 Trompete, 6 Gitarre KB 65/lc) Hören Sie erneut und notieren Sie, wie klingt es. Z. B. weich, wie ein Vogel.... KB 66/ld) Welche besonderen Instrumente gibt es in Ihrer Region/ in Ihrem Land? Bringen Sie Bilder, Audio oder Film mit. Schreiben Sie ins PORTFOLIO. AB 71/7 Wortschatzübung KB 66/2 Suchen Sie Köln auf der Landkarte oder google.maps. Markieren Sie, was Ihnen gefällt. KB 66/2c Wählen Sie eine gemeinsame Aktivität. Diese werden wir im PU machen. Bereiten Sie sich vor. Markieren Sie, was auf Sie zutrifft. Ich kann jetzt... KB 67/la) Sehen Sie sich das Foto an. Hören Sie zweimal und markieren Sie die richtige Antwort. MUSTERLOSUNG Lösung 67/la Ankündigung 1: 1R, 2c, Ankündigung 2: 1F, 2c, Ankündigung 3: 1R, 3a KB 67/lb) Welche Veranstaltung würden Sie spontan gern besuchen? AB 72/8 Ergänzungsübung 115 Jana Nälepovä - Prakticky jazyk KB 67/2a) Sehen Sie sich das Foto an. Was vermuten Sie? MUSTERLOSUNG Lösung 67/la) Ankündigung 1: 1R, 2c; Ankündigung 2: 1F, 2c+; Ankündigung 3: 1R, 2a KB 67/2b) Sehen Sie das Video in Abschnitten, beantworten Sie die Fragen. Abschnitt 1: Sehen Sie zuerst ohne Ton, was für Musik spielt dazu, was meinen Sie? Dann mit Ton. Markieren Sie. MUSTERLOSUNG Freizeittipps; sie hat den Namen und die Benutzung verschiedenr Sambatrommel gelernt. Abschnitt 2: Mit Ton. Machen Sie Stichworte. MUSTERLOSUNG Sambatrommel kommt aus Brasilien und wird insbesondere während der Karnevalzeiit auf der Straße gespielt. Deshalb haben die unterschiedlicghe Trommel auch brasilianischen amen. Zum Trommeln benutzt man zwei Stücke und die Sambatrommel wird auf dem Bauch gehängt. So kämm man sie auch im Gehen spielen. Abschnitt 3: Wie endet das Video? Sehen Sie mit Ton und beantworten Sie die Fragen MUSTERLÖSUNG Die Follower können die Probe der Sambagruppe Bateria Colonia besuchen. Zur Bewertung des Videos können die ZUschauer auf das Symbol „Daumen nach oben" klicken und einen Kommentar unter das Video posten. AB 72/9 Leseübung Festivals in deutschsprachigen Ländern 116 Jana Nálepová - Praktický jazyk Markieren Sie, was auf Sie zutrifft. Ich kann jetzt... ZUSAMMENFASSUNG Wir hoffen, dieser Teil hat Ihnen Spaß gemacht. Ich denke, dass alle Musik gernhaben, auch wenn jeder eine andere Art von Musik. Wir haben von Kommilitonen erfahren, was für Instrumente Sie in ihrer Region oder ihrem Land typisch sind. Wir haben über ein Musikfestival gehört und eine längere E-Mail gelesen. 117 Jana Nálepová - Praktický jazyk 17 MUSIKCLIP EINLEITEND In diesem Teil geht es noch um Musik. Wir werden uns mit einem bekannten Musikband beschäftigen und zwei verschiedene Texte darüber lesen. Der eine Text ist ein Zeitungstext, der andere ist ein Forumbeitrag. Wir lernen aber auch andere deutschsprachige Musiker kennen und über unsere Lieblingsmusik sprechen ZIELE Ankündigungen in einem Radiobeitrag verstehen, Tipps und Infos auf Youtube verstehen, einem Zeitungsartikel wichtige Informationen über Musik entnehmen, kausale Zusammenhänge ausdrücken, unterschiedliche Meinungen in einem Forum verstehen, kontroverses ausdrücken, Informationen auf Internetseiten recherchieren, eine Präsentation erstellen, eine Ban oder eine Musikerin/einen Musiker vorstellen, anderen Feedback geben E SCHLÜSSEL WORTER Radiobeitrag, Zeitungsartikel, kausale Zusammenhänge, Meinungen, Forum, Internetseiten, Feedback, Lieblingsmusiker/in, Verkaufsverbot von Musik KB 68/1 Sehen Sie sich die Fotos an. Vermuten Sie. AB 73/10 Wortschatzübung KB 68/2 a) Lesen Sie die Reportage. MUSTERLOSUNG 2 Ostdeutschland/DDR, 3 Rockmusik, 4 Theater, 5 Feuer,, Spektakel, 5 echt, singen Deutsch KB 67/2 b) Könnte Sie es interresiern? 118 Jana Nálepová - Praktický jazyk AB 74/1 Erweiterungsübung zu Kunst in der DDR KB 69/3 a) Ergänzen Sie. MUSTERLÖSUNG Viele Fans liebe Rammstein, weil ihre Live-Auftritte spektakulär sind. / Weil Rammstein weltweit beliebt ist, sind ihre KOnzerte in wenige Minuten ausverkauft. / Wel die Show sesationaell ist, wirken die Konzerte von Rammstein wie ein Theaterspiel. FOKUS GRAMMATIK: Die Präposition wegen wird hier nur rezeptiv vorgestellt. Es geht nur darum sie zu verstehen und die Ausdrücke in einem kausalen Nebensatz umformen können. AB 74/12 Grammatikwiederholung AB 74/13 Zusatzübung zu Konnektoren. KB 69/3 c) Wie ist Ihre Meinung? MUSTERLÖSUNG 2 denn, 3 nämlich, 4 daher, 5 darum, 6 da AB 75/14-15 Wietelführende Übungen 75/16 Umformungsübung 17.1 Musikforum im Internet KB 69/4 Lesen Sie zuerst den Text schnell und ordnen Sie. 119 Jana Nálepová - Praktický jazyk MUSTERLÖSUNG Verkaufsverbot von Musik KB 69/4 b) Lesen Sie die Aufgabenstellung. Markieren Sie die Meinungen MUSTERLÖSUNG 2 schlecht, 2 gut, 3 schlecht rS'- Lesen Sie den Lerntipp Meinungen verstehen 70/5 Lesen Sie die Sätze und markieren Sie. MUSTERLÖSUNG Obwohl: Satz 1, trotz: Satz 2 Sehen Sie die Grammatikübersieht KB 72/2b AB 76/17 Grammatik entdecken AB 76/18 Satzstellung 76-77/19-22 Weiterführende Übungen AB/78/23 Spiel Markieren Sie, was auf Sie zutrifft. Ich kann jetzt ... 17.2 Deutschsprachige Musiker und Bands KB/la) Wählen Sie eine Band oder eine Musikerin, einen Musiker, der Deutsch singt. Machen Sie eine Recherche. Eignen Sie sich mit Kommilitonen. Bekannte deutschsprachige Sängerinnen sind bzw. waren z.B.: 120 Jana Nálepová - Praktický jazyk Nena, Christina Stürmer, Jule Neigel, Yvonne Catterfeld, Nina Hagen, Sarah Connor, Ulla Meinecke, Jennifer Rostock, La Fee, Annett Louisan, Jeanette Biedermann, Lena Meyer-Landrut, Ina Müller, ... Sänger: Herbert Grönemeyer, Marius Müller-Westernhagen, Xavier Naidoo, Reinhard Fend-rich, Reinhard Mey, Konstantin Wecker, Peter Fox, Sebastian Krummbiegel, Bushido, Udo Lindenberg, Roger Cicero, Peter Maffay, Udo Jürgens, Falco, Funny van Dannen, Jan Delay, Clueso, Tobias Regner, Farin Urlaub, Max Raabe, Tim Bendzko... Gruppen: Wir sind Helden, Silbermond, Juli, Die Prinzen, Rosenstolz, Sportfreunde Stiller, Ich und Ich, Tokio Hotel, Fettes Brot, Comedian Harmonists, Die Fantastischen Vier, Klez.e, Revolverheld, 2Raum-Wohnung, 17 Hippies, Die Ärzte, Die Toten Hosen, Tocotronic, Die Sterne, Seeed, Culcha Candela, Einstürzende Neubauten, Jazzkantine, Killerpilze, Mia, Blumfeld, Klee, Subway to Sally, Oomph, Söhne Mannheims, Rammstein, Wise Guys, Stereo Total, Kraftwerk, Die Prinzen, Ohrbooten, Blumentopf, Selig, Unheilig, Hier eine Liste mit allgemeinen Informationen: www.goethe.de/popcast Einmal im Monat stellt dieser Podcast Aktuelles aus Rock, Pop, Hip-Hop und Electro-Musik in Deutschland vor. http://deutschmusik.blog.de/ Blog von Freya Conesa mit Didaktisierungs- und Unterrichtsvorschlägen zu aktuellen deutschsprachigen Liedern www. s tepinto german. or g Musikseiten zum Deutschlernen: englischsprachiges Angebot des Amerikanischen Deutschlehrerverbands und des Goethe-Instituts San Francisco www.musicisthelanguage.de Ein Projekt in Neuseeland und Australien zusammen mit dem Goethe-Institut www.germanrock.de/ Deutsch-Rock- Seiten. Im „Lexikon" Information zu unzähligen Bands und Stilrichtungen www.ichwillspass.de Die Neue Deutsche Welle (80er Jahre) im Internet www.spiesser.de Einige Lieder zum kostenlosen Downloaden bei Erscheinen jeder neuen Nummer der Zeitschrift 121 Jana Nálepová - Praktický jazyk www.miz.org Deutsches Musikinformationszentrum - die zentrale Plattform rund ums Musikleben in Deutschland www.laut.de www.lyrics.de www.lyrix.at www.musicline.de Texte, Biografien, Hörproben, Kritiken, Hitparaden etc. (kommerzielle Portale mit z.T. viel Werbung) www.musicload.de/ www.apple.com/de/itunes/store/ Kostenpflichtiger Musikdownload http://de.wikipedia.org 0 in die Suche-Zeile „Kategorie: Deutsche Band" eingeben (di- rekt:http://de.wikipedia.org/wiki/Kategorie:Deutsche Band ) Die Übersicht auf Wikipedia bietet eine lange Liste deutscher Musikgruppen. KB71/1 Musiker vorstellen: Suchen Sie Informationen und bereiten Sie ein Präsentation vor. KB71/lb) Ordnen Sie. MUSTERLÖSUNG Musik stil, Gründung, Auftritte, Erfolge, Bandmitglieder, Themen/Texte PORTFOLIO. Bereiten Sie eine Präsentation vor. Sie werden Sie im PRÄSENZUNTER-RICHT präsentieren. Markieren Sie, was auf Sie zutrifft. Ich kann jetzt... Aussprache: Akzent AB 80/1 Im jeden Satz gibt es Wörter, die starker betont sind, weil sie wichtig sind und die Aussage ändern können. AB 80/3 Klatschen Sie die Sätze 122 Jana Nálepová - Praktický jazyk Lernwortschatz , TIPP: Damit der Wortschatz im Langzeitgedächtnis gespeichert wird, ist es gut, es mit einem Relativsatz zu erklären. Lektionstest Mithilfe des Lektionstest haben Sie die Möglichkeit, Ihr neues Wissen in den Bereichen Wortschatz, Grammatik und Redemittel zu überprüfen. Wenn Sie mit einzelnen Bereichen noch Probleme haben, können Sie noch einmal einzelne Module wiederholen. ZUSAMMENFASSUNG Sie haben in diesem Teil interessante Musiekr und Musikrichtungen kennengelernt. Musiktexte sind auch zum Fremdsprachenlernen, deshalb hoffen wir, dass Sie etwas gefunden haben, was Ihnen Spaß macht. Mein Favorit zum Deutschlernen sind Wise Guys. 123 Jana Nálepová - Praktický jazyk LITERATURA Povinná literatura: Perlmann-Balme, Michaela / Schwalb, Susanne (2012): Sicher! B1 + . München: Hueber. Böschel, Claudia (2013) Sicher B1+ Berufsmaterialien. München: Hueber. https://hueber.de/exercises/530-25156/?rootPath=/exercises/530-25156/ Doporučená literatura: Hering, Axel (2017): Sicher! Übungsgrammatik.München: Hueber. 124 PŘEHLED DOSTUPNÝCH IKON (T) I Čas potřebný ke studiu E m Klíčová slova Průvodce studiem <2> I Rychlý náhled LU Tutoriály K zapamatování Řešená úloha Kontrolní otázka \\/\ | Odpovědi Samostatný úkol Pro zájemce El (K Cíle kapitoly Nezapomeňte na odpočinek ■*^=- I Průvodce textem Shrnutí |Df | Definice Případová studie DZ1 Věta Korespondenční úkol LU ca Otázky Další zdroje Úkol k zamyšlení