INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ
Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné
aktivní komunikace
v lms moodle
Distanční studijní opora
Robert Kempný
Karviná 2012
Projekt OP VK 2.2 (CZ. 1.07/2.2.00/15.0176) „Rozvoj kompetencí managementu a pracovníků VŠ MSK (s podporou ICT) "
eLearning
eLearning, LMS, LMS Moodle, náplň a tvorba e-kurzů, editace elektronických studijních materiálů, animované návody - Captivate.
Studijní opora je koncipována tak, aby čtenáři byli dostatečně seznámeni se základním ovládáním LMS Moodle z pohledu tvůrce kurzů, orientovali se v možnostech výstavby kurzu, měli přehled o možnostech použití jednotlivých stavebních prvků kurzu, s úpravou a formátováním textů přímo LMS, souborovou správou a především s používáním komunikačně zaměřených modulů LMS.
Mimo tyto základní informace navíc text uvádí softwarové vybavení a jeho zaměření pro úpravu digitálního obsahu, což je nezbytná dovednost v rámci přípravy studijního obsahu. A také upozorňuje na oblast autorského práva.
Slezská univerzita v Opavě
Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné
Ing. Robert Kempný
Jména lektorů
OBSAH
1 VÝHODY ELEARNINGEM PODPOŘENÉ VÝUKY......................................................7
2 ÚVOD K LMS A MOODLE................................................................................................9
2.1 LMS a jiné pojmy........................................................................................................10
2.2 Moodle..........................................................................................................................11
2.2.1 Trocha historie.......................................................................................................12
2.2.2 Provoz LMS Moodle.............................................................................................13
2.2.3 Role v Moodle.......................................................................................................14
2.2.4 Log list aneb „velký bratr se dívá"........................................................................16
2.2.5 Uživatelský profil..................................................................................................17
3 KURZ V LMS MOODLE..................................................................................................23
3.1 Nastavení kurzu...........................................................................................................24
3.1.1 Uspořádání.............................................................................................................24
3.1.2 Skupiny..................................................................................................................25
3.1.3 Ostatní nastavení....................................................................................................26
3.2 Ovládání kurzu............................................................................................................28
3.2.1 Ikony......................................................................................................................29
3.2.2 Další ovládací prvky..............................................................................................30
3.3 Moduly..........................................................................................................................31
3.4 Bloky.............................................................................................................................33
4 VESTAVĚNÝ TEXTOVÝ EDITOR..................................................................................35
4.1 HTML...........................................................................................................................36
4.2 Speciální znaky............................................................................................................37
4.3 Matematické a jiné technické zápisy.........................................................................37
4.4 Vkládání kopírovaného textu.....................................................................................38
5 SOUBORY A SOUBOROVÁ SPRÁVA............................................................................41
5.1 Soubory.........................................................................................................................42
5.1.1 Individuální akce...................................................................................................42
5.1.2 Diakritika v názvech souborů................................................................................42
5.1.3 Skupinové akce......................................................................................................43
5.2 Úprava souborů...........................................................................................................44
5.2.1 Kancelář.................................................................................................................45
5.2.2 PDF........................................................................................................................45
5.2.3 ZIP.........................................................................................................................46
5.2.4 Obrázky.................................................................................................................47
5.2.5 Zvuk.......................................................................................................................48
5.2.6 Video......................................................................................................................48
5.3 Autorská práva............................................................................................................48
5.3.1 Právo autorské.......................................................................................................49
5.3.2 Citace.....................................................................................................................50
6 POUŽITÍ VYBRANÝCH MODULŮ A BLOKŮ.............................................................51
6.1 Organizační objekty....................................................................................................52
6.1.1 Popisek...................................................................................................................52
6.1.2 Složka....................................................................................................................53
6.2 Studijní materiál..........................................................................................................53
6.2.1 Textová či webová stránka?...................................................................................53
3
6.2.2 Odkaz na soubor či web.........................................................................................55
6.3 Fórum...........................................................................................................................57
6.3.1 Obecná a společná nastavení fóra..........................................................................58
6.3.2 RSS a fórum...........................................................................................................61
6.3.3 Řízená a hodnocená fóra........................................................................................62
6.4 Chat...............................................................................................................................63
6.5 Rozhovor......................................................................................................................64
6.6 Hromadná korespondence..........................................................................................65
6.7 Anketa...........................................................................................................................68
6.8 Ostatní..........................................................................................................................70
4
ÚVODEM
Vážené čtenářky a čtenáři,
čtouce tyto řádky, listujete či se chystáte seznámit s textem, který je určen především pedagogickým pracovníkům, ostatním pracovníkům a doktorandům Slezské univerzity v Opavě (SU) a Ostravské univerzity v Ostravě (OU) . Text či náplň textu se snaží pokrýt poptávku vyplývající z uskutečněné analýzy požadavků a potřeb zaměstnanců zmiňovaných univerzit a má za cíl, v oblasti eLearningu přispět k zvýšení jejich kompetencí. Předkládaný text je tedy dílčím výstupem projektu OP VK 2.2 (CZ.1.07/2.2.00/15.0176) „Rozvoj kompetencí managementu a pracovníků VŠ MSK (s podporou ICT) " .
Dovolím si v úvodu vymezit rozsah studijní opory: text nemá ambice stát se vyčerpávajícím manuálem, který bude popisovat a rozvádět veškeré možné nastavení, na obou zmiňovaných univerzitách používaného, rozsáhlého a modulárního LMS Moodle, ale na základě autorových zkušeností s přípravou kurzů, uvést možnosti a způsoby využití systému k podpoře nejen kombinované formy studia.
Původně měl text také obsahovat pasáž zabývající se produktem Captivate k tvorbě animovaných návodů, ale vzhledem k tomu, že tato dovednost není obecně využitelná ve většině kurzů a vzhledem k tomu, že tato dílčí dovednost nesouvisí ani se základy práce v LMS ani nesouvisí s komunikací, bylo toto téma vypuštěno a zařadíme jej do obsahu kurzu „Metodika tvorby testů a testování studentů s využitím IT" .
POZNÁMKA: Jak již bylo zmíněno, dále v textu budou uvedeny jen vybrané frekventované a nebo dle autora nepoužívané, ale zajímavé, postupy při tvorbě elektronických kurzů. Je tedy pravděpodobné, že pedagogičtí kolegové v rámci svého zaměření, charakteru oboru či způsobu pedagogické činnosti, narazí na individuální problém, ke kterému nenaleznou uspokojivou odpověď. V takové případě prosím využijte možnosti komunikace (účast na tutoriálech či v diskuzním fóru) v rámci nedílného elektronického kurzu nebo využijte služeb univerzitních center zabývajících se správou a metodickou podporou v oblasti eLearningu a LMS Moodle.1
Podrobnější postupy a možnosti bodovaných aktivit budou popsány v kurzu „Metodika tvorby testů a testování studentů v využitím IT" organizovaného v rámci téhož operačního programu.
Veškeré zde uveřejněné postupy v LMS Moodle jsou aktuální k verzi 1.9.5+, který je provozován na SU. Principiálně, jsou však tyto postupy, využitelné i v jiných verzích.
Předpokládám, že zájemci o tento kurz si budou chtít některé z postupů a návrhů úprav podpory (v podobě elektronického kurzu) výuky prakticky vyzkoušet a to nejlépe na záloze některého z jimi vedeného kurzu. K tomuto účelu také budou směřovat zadání „Úkolů k zamyšlení" , „Samostatných úkolů" , „Korespondenčních úkolů" atp. Postupná tvorba a úprava svého vlastního kurzu také bude praktickým a doufám, také přínosným, výstupem z kurzu opravňujícím k získání závěrečného certifikátu.
Věřím, že tato krátká publikace může prakticky posloužit nejen výše zmíněné cílové skupině, ale i širšímu okruhu potencionálních uživatelů LMS Moodle.
Autor.2
1 Ostravská univerzita: Oddělení informačních systémů a databází; Slezská univerzita: Oddělení eLearningu.
2 V případě dotazů, poznámek, konzultací, námětů atp. mne íRobert Kempný) prosím kontaktujte e-mailem: rob ert. kempnyfg), slu.cz.
5
RYCHLÝ NÁHLED STUDIJNÍ OPORY
Výhody elearningem podpořené výuky
Začátkem nového milénia do českých vysokých škol a univerzit začal pronikat eLearning. Tato technologie byla spojována na mnohých konferencích především s distančním typem studia. Přesto, že LMS Moodle jakož to eLearningový systém poskytuje kompletní služby pro podporu výuky, je stále podvědomě vnímán jako něco okrajového určeného jen pro studenty kombinovaného studia. V rámci první kapitoly se tedy pokusíme uvést faktory a argumenty k čemu je LMS dobrý.
Úvod k LMS a Moodle
Pro orientaci, komunikaci či vzdělávání v každém oboru je jednou z nezbytností seznámit se s používanými odbornými pojmy, zkratkami, vazbami či zázemím. TV rámci tématu kapitoly si uveďme několik často užívaných pojmů, odkážeme se na externí zdroje z nichž si v případě zájmu dále můžeme rozšířit informace o vývoji eLearningu, historii a technických podmínkách pro provoz LMS Moodle. V závěrečné části kapitoly se pak již zaměříme na uživatelský profil v LMS Moodle a jeho nastavení, neboť tato nastavení mohou významně ovlivnit další služby systému. S uživatelskou politikou také souvisí systém rolí, který ovlivňuje práva jednotlivých uživatelů k obsahu LMS.
Kurz v LMS Moodle
Kurz je základní organizační jednotkou sestávající s dílčích stavebních kamenů bloků a modulů, s výčtem a krátkou charakteristikou se samozřejmě seznámíme v rámci tématu kapitoly. Abychom však mohli započít s výstavbou kurzu, je potřeba se také seznámit s možnostmi nastavení a také s ovládacími prvky kurzu.
Vestavěný textový editor
Stránky s nastavením jednotlivých modulů a bloků obsahují pole do, kterých můžeme vkládat a formátovat text ať již informativního, instruktážního a nebo dokonce výukového charakteru. Abychom mohli tyto texty editovat uveďme si některá specifika a základní postupy ovládání a využívání interního textového respektive HTML editoru.
Soubory a Souborová správa
Počítačové soubory jsou formou reprezentace a distribuce digitálního obsahu. Proto, abychom mohli tento obsah využít, je potřeba seznámit se se způsoby správy souborů v LMS Moodle a také si uvést možné nástroje pro úpravu různých souborových formátů. Kapitola by nebyla úplná, kdybychom se nepozastavili i nad autorskými právy v rámci tvorby studijního obsahu a správným citováním cizích zdrojů.
Použití vybraných modulů a bloků
V tématu kapitoly si popíšeme některé vybrané moduly a bloky, kterými vytváříme vlastní obsah kurzu a které mohou ve vhodné kombinaci přinést očekávanou přidanou hodnotu nejen studentům, ale usnadnit organizaci kurzu během výuky, zvláště co se komunikačních dovedností týče.
6