Podrobný výpis o publikaci

MUKNŠNÁBLOVÁ, Martina. Testování kognitivních funkcí zdravotníků aneb kognitivní připravenost na výkon povolání. Florence. XVII, č. 2, s. 8-10. ISSN 1801-464X. 2021.

Další formáty: BibTeX LaTeX RIS

Základní údaje
Originální název	Testování kognitivních funkcí zdravotníků aneb kognitivní připravenost na výkon povolání
Název anglicky	Testing the cognitive functions of health professionals or cognitive readiness for the profession
Autoři	MUKNŠNÁBLOVÁ, Martina (203 Česká republika, garant, domácí).
Vydání	Florence, 2021, 1801-464X.

Další údaje
Originální jazyk	čeština
Typ výsledku	Článek v odborném periodiku
Obor	50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Stát vydavatele	Česká republika
Utajení	není předmětem státního či obchodního tajemství
WWW	URL
Kód RIV	RIV/46358978:_____/21:00000140
Organizace	Univerzita Jana Amose Komenského Praha s.r.o. – Repozitář
Klíčová slova anglicky	cognitive function;memory;attention;thinking;testing;non - medical health professions
Příznaky	Recenzováno
Změnil	Změnila: Ing. Kateřina Lendrová, učo 1091. Změněno: 9. 6. 2021 17:24.

Anotace
V letech 2015-2020 byla testována úroveň kognitivních funkcí studentů Vyšší odborné zdravotnické školy Mills. Cílem bylo prokázat možnost zlepšení kognice respondentů připravujících se na vykonávání mentálně náročného povolání. Do testování byli zařazeni studenti oboru diplomovaný farmaceutický asistent (DFA), diplomovaný zdravotní laborant (DZL) a diplomovaný zdravotnický záchranář (DZZ). U většiny studentů byl prokázán pozitivní posun v úrovni kognitivních funkcí. Nejlepší výsledky u jednotlivých oborů korespondovaly se zaměřením výuky na přípravu povolání dle kompetencí zdravotníků. U diplomovaných farmaceutických asistentů došlo nejvíce k pozitivnímu posunu v krátkodobé paměti, u diplomovaných zdravotních laborantů se projevily největší pokroky v testech sledujících pozornost a u diplomovaných zdravotných záchranářů se nejvíce zlepšilo logické myšlení.

Anotace

V letech 2015-2020 byla testována úroveň kognitivních funkcí studentů Vyšší odborné zdravotnické školy Mills. Cílem bylo prokázat možnost zlepšení kognice respondentů připravujících se na vykonávání mentálně náročného povolání. Do testování byli zařazeni studenti oboru diplomovaný farmaceutický asistent (DFA), diplomovaný zdravotní laborant (DZL) a diplomovaný zdravotnický záchranář (DZZ). U většiny studentů byl prokázán pozitivní posun v úrovni kognitivních funkcí. Nejlepší výsledky u jednotlivých oborů korespondovaly se zaměřením výuky na přípravu povolání dle kompetencí zdravotníků. U diplomovaných farmaceutických asistentů došlo nejvíce k pozitivnímu posunu v krátkodobé paměti, u diplomovaných zdravotních laborantů se projevily největší pokroky v testech sledujících pozornost a u diplomovaných zdravotných záchranářů se nejvíce zlepšilo logické myšlení.

Anotace anglicky
In the years 2015-2020, the level of cognitive functions of students at the Mills College was tested. The aim was to demonstrate the possibility of improving the cognition of respondents preparing to perform a mentally demanding profession. Students in the field of certified pharmaceutical assistant, certified medical laboratory assistant and certified paramedic were included in the testing. Most students showed a positive shift in the level of cognitive functions. The best results in individual fields corresponded to the focus of teaching on vocational training according to competencies. In the case of certified pharmaceutical assistants, there was the most positive shift in short-term memory, in the case of certified medical laboratory technicians, the largest shifts in tests monitoring attention were observed, and in the case of certified medical paramedics, logical thinking improved the most.

Anotace anglicky

In the years 2015-2020, the level of cognitive functions of students at the Mills College was tested. The aim was to demonstrate the possibility of improving the cognition of respondents preparing to perform a mentally demanding profession. Students in the field of certified pharmaceutical assistant, certified medical laboratory assistant and certified paramedic were included in the testing. Most students showed a positive shift in the level of cognitive functions. The best results in individual fields corresponded to the focus of teaching on vocational training according to competencies. In the case of certified pharmaceutical assistants, there was the most positive shift in short-term memory, in the case of certified medical laboratory technicians, the largest shifts in tests monitoring attention were observed, and in the case of certified medical paramedics, logical thinking improved the most.