V originále
Monografie poukazuje na problematiku vývojové dyspraxie, její příčiny, projevy a klasifikaci. Zaměřuje se na obtíže, které provázejí tuto vývojovou poruchu, a na možnosti jejich reedukace. Problematika vývojové dyspraxie se dostává do povědomí a zájmu odborné veřejnosti v České republice teprve v poslední době. Naší snahou bylo zviditelnit a upozornit na problém vývojové dyspraxie, který provází postiženou osobu v průběhu celého jejího života. Dosažení určité úrovně motorických dovedností je nutné pro úspěšné zvládání školních požadavků, především nácviku psaní. Motorická obratnost je jedním z běžných projevů dítěte a její snížení může působit jako stigmatizující prvek ve vrstevnické skupině. Snížená úroveň motorických schopností omezuje jedince také ve výběru zájmových aktivit pro vhodné trávení volného času, může vést ke snížení sebevědomí a nižšímu sebehodnocení. Z výše uvedených důvodů je nezbytné včasné rozpoznání deficitů v motorických funkcích a jejich náprava nejlépe ještě před zahájením povinné školní docházky. Ve výzkumu realizovaném v rámci grantu studentské grantové činnosti Fakulty přírodovědně-humanitní a pedagogické Technické univerzity v Liberci, projektu Testování motorických schopností dětí, č. 5859, bylo naší snahou zachytit rizikové děti z hlediska snížených motorických a zejména koordinačních schopností. U rizikových dětí analyzovat jejich obtíže a porovnat je se skupinou tvořenou dětmi s nadprůměrnými motorickými schopnostmi. K testování bylo využito screeningového diagnostického nástroje umožňujícího testování motorických výkonů dětí ve věku od 5 do 7 let.
Anglicky
The author of this book discusses the developmental dyspraxia, its causes, symptoms and classification. She focuses on the difficulties accompanying this developmental disorder, and the possibility of their reeducation. The professional public in the Czech Republic has not addressed the issue of developmental dyspraxia until recently. The author wants to highlight the issue of developmental dyspraxia, which accompanies the affected person throughout his life. A certain level of motor skills is necessary for coping with school requirements, especially practicing writing. Motor skill is one of the common expressions of a child and its disorder may have stigmatizing effect in the peer group. Lower level of motor skills also restricts an individual in his choice of leisure-time activities. can lead to lowered self-esteem and lower self-esteem. It may result in lowered self-esteem as well. That is why, it is necessary to detect early deficits in motor functions and initiate remediation preferably before the start of compulsory schooling. Within the research project SGS No. 5859 – Children Motor Skills Testing at the Technical University of Liberec the researchers’ aim was to identify children at risk in terms of reduced motor, and especially coordination, skills. Furthermore, the researchers analyzed the difficulties of children at risk and compared them with a group composed of children with above-average motor skills. It was carried out with the help of a diagnostic screening tool enabling testing motor performance in children aged 5 to 7 years.