Přehled o publikaci
2011
Vnímání sociálního klimatu školy žáky: srovnání 1. a 2. stupně základní školy
NĚMEC, Jiří and Kateřina VLČKOVÁBasic information
Original name
Vnímání sociálního klimatu školy žáky: srovnání 1. a 2. stupně základní školy
Name in Czech
Vnímání sociálního klimatu školy žáky: srovnání 1. a 2. stupně základní školy
Name (in English)
Perception of social school climate: Comparison of primary and lower secondary school level
Authors
NĚMEC, Jiří and Kateřina VLČKOVÁ
Edition
1. vyd. Praha, Walterová, E. (ed.). Dva světy základní školy? Úskalí přechodu z 1. na 2. stupeň. p. 162-196, 36 pp. 2011
Publisher
Karolinum
Other information
Language
Czech
Type of outcome
Chapter(s) of a specialized book
Field of Study
Pedagogy and education
Country of publisher
Czech Republic
Confidentiality degree
is not subject to a state or trade secret
Publication form
printed version "print"
Marked to be transferred to RIV
Yes
RIV identification code
RIV/00216224:14410/11:00055711
Organization
Pedagogická fakulta – Repository – Repository
ISBN
978-80-246-2043-5
Keywords (in Czech)
klima školy; první stupeň základní školy; druhý stupeň základní školy; dotazník; participační fotografování
Keywords in English
School climate; primary school (ISCED 1); lower secondary comprehensive school (ISCED 2); questionnaire; participatory photography
Links
LC06046, research and development project.
Changed: 1/9/2020 12:03, RNDr. Daniel Jakubík
In the original language
Cílem kapitoly je prezentovat výzkum vnímání vybraných oblastí klimatu školy žáky 1. a 2. stupně, které se úzce váží k procesům učení a vyučování. Jednou z determinant problémů s přechodem žáků z prvního stupně základní školy na druhý je i klima školy. Rozdíly v sociálním a materiálním prostředí prvního a druhého stupně základní školy byly zjišťovány na náhodném výběru 5 škol z Jihomoravského kraje. Použit byl standardizovaný dotazník Rizika a pozitiva školního života očima žáků (Vojtová, Fučík 2011), jímž byl srovnáván pohled žáků 4. a 5. ročníku a žáků 6. a 7. ročníku na klima školy. Jako doplňující kvalitativní metoda byly použity žákovské fotografie prostředí školy s navazujícím reflexivním interview, jejichž prostřednictvím bylo klima na 1. a 2. stupni názorně dokresleno.
In English
The chapter focuses on school climate measured by standardized questionnaire and participatory photography. Primary and lower secondary school levels are compared.
