Přehled o publikaci
2012
Hodnocení pokroků dítěte jako východisko individualizace předškolního vzdělávání
SYSLOVÁ, ZoraBasic information
Original name
Hodnocení pokroků dítěte jako východisko individualizace předškolního vzdělávání
Name (in English)
Evaluation of the progress of the child as a basis individualization of preprimary education
Authors
SYSLOVÁ, Zora
Edition
Brno, Hodnocení a sebehodnocení žáků v primárním vzdělávání – aktuální otázky, perspektivy a výzvy, p. 202-210, 9 pp. 2012
Publisher
Masarykova univerzita
Other information
Language
Czech
Type of outcome
Proceedings paper
Field of Study
Pedagogy and education
Country of publisher
Czech Republic
Confidentiality degree
is not subject to a state or trade secret
Publication form
storage medium (CD, DVD, flash disk)
Marked to be transferred to RIV
Yes
RIV identification code
RIV/00216224:14410/12:00060288
Organization
Pedagogická fakulta – Repository – Repository
ISBN
978-80-210-5876-7
Keywords (in Czech)
hodnocení; individualizace; předškolní vzdělávání
Keywords in English
assessment; individualization; preprimary education
Changed: 1/9/2020 12:33, RNDr. Daniel Jakubík
In the original language
Hodnocení pokroků dítěte je součástí pedagogické diagnostiky. Nejčastěji vychází učitel mateřské školy z pozorování hry dítěte. Do hry se promítá rozumová vyspělost dítěte, sociální zralost, jeho povahové rysy, reaktivita, motorické dovednosti, fantazie, kreativita, schopnost soustředění, citové vztahy i konfliktní zážitky atd. Informace získané z pozorování dětí slouží k lepšímu poznání osobnosti dítěte a k adekvátnějšímu působení na něj. Příspěvek se pokouší prostřednictvím případové studie seznámit se způsoby hodnocení pokroků dětí v jedné z brněnských mateřských škol. Prezentuje formu vedení záznamů a spolupráce s rodiči, která napomáhá individualizovanému rozvoji kompetencí předškolních dětí.
In English
Evaluation of the progress of the child is part of the pedagogical diagnostics. Teacher of the kindergarten is most common the from the observation of the child’s game. In the game reflect the child‘s cognitive maturity, social maturity, its traits, reactivity, motor skills, imagination, creativity, concentration, emotional relationships and even conflicting experiences, etc. The information obtained from the observation of children used to a better knowledge of the personality of the child and to the more appropriate action on him. The contribution is trying to through case studies examine the arrangements for evaluating the progress of children in one of the kindergartens in Brno. Presents the form of record keeping and cooperation with parents, helping individualization develop competences childcare children.
