Přehled o publikaci
2026
Generativní umělá inteligence očima českých dětí a adolescentů: Zjištění výzkumu EU Kids Online V
JAROŇ BEDROŠOVÁ, Marie; Vojtěch DVOŘÁK; Hana MACHÁČKOVÁ; Iveta JANSOVÁ; Karolína BIELIKOVÁ et al.Basic information
Original name
Generativní umělá inteligence očima českých dětí a adolescentů: Zjištění výzkumu EU Kids Online V
Name in Czech
Generativní umělá inteligence očima českých dětí a adolescentů: Zjištění výzkumu EU Kids Online V
Name (in English)
Generative artificial intelligence through the eyes of Czech children and adolescents: Findings from the EU Kids Online V project
Authors
JAROŇ BEDROŠOVÁ, Marie; Vojtěch DVOŘÁK; Hana MACHÁČKOVÁ; Iveta JANSOVÁ; Karolína BIELIKOVÁ; Mária JURÍKOVÁ and Karolína KOZUMPLÍKOVÁ
Edition
Brno, 24 pp. 2026
Publisher
Masarykova Univerzita
Other information
Language
Czech
Type of outcome
Research report
Country of publisher
Czech Republic
Confidentiality degree
is not subject to a state or trade secret
Marked to be transferred to RIV
No
Organization
Fakulta sociálních studií – Repository – Repository
Keywords (in Czech)
umělá inteligence; děti; dospívající; eu kids online
Keywords in English
artificial intelligence; children; adolescents; eu kids online
Links
CZ.02.01.01/00/22_008/0004583, interní kód Repo. EH22_008/0004583, research and development project.
Changed: 27/2/2026 00:51, RNDr. Daniel Jakubík
In the original language
České děti a dospívající využívají generativní umělou inteligenci nejčastěji na školní práci, konkrétně pak na psaní slohových cvičení nebo referátů (42 %), případně na shrnutí nebo vysvětlení delšího textu (39 %). Každodenní používání je běžné, přibližně třetina českých dětí a dospívajících využívá generativní umělou inteligenci k získání doporučení. AI se ptají, co mají dělat, sledovat, poslouchat nebo jaké věci si koupit (29,5 %). Vyplývá to z výzkumné zprávy, kterou v souvislosti s dnešním Safer Internet Day zveřejnili odborníci z Fakulty sociálních studií Masarykovy univerzity. Výsledky pocházející z více než 2600 odpovědí dětí a dospívajících mezi 9–17 lety.
In English
Czech children and adolescents use generative artificial intelligence (AI) most frequently for school-related tasks, particularly for writing essays or reports (42%), and for summarising or explaining longer texts (39%). Everyday use is also common, with approximately one-third of Czech children and adolescents using generative AI to get recommendations. They ask AI what to do, watch, listen to, or what to buy (29.5%). These findings are part of the research report published today on Safer Internet Day by experts from the Faculty of Social Studies at Masaryk University. The results are based on over 2,600 responses from children and adolescents aged 9–17.
